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      一中概況

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      一中故事

      一中故事——課改之風(fēng)

      發(fā)布時(shí)間:2015-11-19 02:54:13瀏覽次數(shù):7697

      地理組  賈萌萌

      我來到新鄉(xiāng)一中初中部已經(jīng)整整兩年,印象最深刻的就是初中部的課改,讓我感觸頗多。

      最深刻的是,把課堂真正還給了學(xué)生,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

      我是畢業(yè)就來到了這里,雖然沒長(zhǎng)期使用傳統(tǒng)方式教學(xué),但是在學(xué)生時(shí)代,我是受到傳統(tǒng)模式教育走過來的。在傳統(tǒng)模式中,學(xué)生就是在聽,在記憶,幾乎沒有人去質(zhì)疑老師的觀點(diǎn),也沒人敢提出自己的觀點(diǎn)。但是在初中部的課改下,我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。而在學(xué)習(xí)的過程中,我認(rèn)為最好的一點(diǎn)就是,科學(xué)的分組,每一組成員中,有好、中、差三個(gè)等級(jí)的學(xué)生,這樣可以做到生教生,生幫生。既可以減輕老師的負(fù)擔(dān),也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心,還可以培養(yǎng)他們表達(dá)的能力。無論是課前預(yù)習(xí),課堂表現(xiàn)還是家庭作業(yè)都各組的平均得分,并且把這個(gè)平均分作為他們期末評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn),這樣也激發(fā)了學(xué)生的積極性。經(jīng)過課改,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變的更加喜歡表現(xiàn)自己,并且小組內(nèi)有了很強(qiáng)的凝聚力,組員之間互相幫助,學(xué)生的自覺性提高,并且課堂非?;钴S,把一個(gè)人的發(fā)言變成了六個(gè)人,在單獨(dú)回答時(shí),以小組為單位,給每個(gè)小組展示的機(jī)會(huì)。

      但是也存在一些問題,座位調(diào)整以后,有的學(xué)生不自覺開始在課上搗亂或者在別人展示的時(shí)候不認(rèn)真聽,甚至小組合作學(xué)習(xí)時(shí),有的學(xué)生袖手旁觀。

      但是總體來說,這樣的學(xué)習(xí)方法,真正做到了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí)。

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