解釋：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍！契而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤！積土成山，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉！荀子的勸學篇千古勸學名篇，講究積累知識的重要性。在21世紀，知識仍然重要，但是正如莊子所說：“吾生也有涯，而知也無涯， 以有涯隨無涯，殆已！ 已而為知者，殆而已矣！”。在知識大爆炸的年代，這個矛盾顯得更加深刻。所以我們提出，不但要做個有知識的人，而且要把知識轉(zhuǎn)化成能力，要把能力用在能解決自己生活的問題，能幫助別人社會解決問題的地方。知行合一，到祖國最需要的地方去是積學成智最好的詮釋。這是大智慧，是我們追求的境界！
中國古人是最講究自身修養(yǎng)功夫的，有“一日三省吾身’，“君子慎獨等”，提出了溫良恭儉讓等德的具體標準?，F(xiàn)在社會功利化嚴重，對于修養(yǎng)功夫日益生疏，只有在寂寞的時候才能感受內(nèi)心的荒蕪；只有在一幢幢戾氣彌漫導致的嚴重社會事故后才感嘆人心不古不是新青年應(yīng)該有的心態(tài)，所謂非道弘人，人能弘道；青年人是祖國的未來，應(yīng)該通過不斷的修養(yǎng)提高自身道德，以期匯眾流為江海，改變社會整體的道德素養(yǎng)，文明程度！
一中故事：記團結(jié)友愛積極進取的地理教研組
地理教研組人數(shù)少，教學的任務(wù)比較重，但是在我們組大組長崔老師的帶領(lǐng)下，學校的各項教科研任務(wù)我們都主動積極參加。崔老師還利用自己的見識和社會資源，主動為年輕的教師爭取走出去鍛煉的機會。
備課是學校的常規(guī)工作，如何提高備課的質(zhì)量是提高教學質(zhì)量的前提。除了常規(guī)的備課，崔老師時不時的會通過飛信發(fā)一些教研的題目，給大家共同討論；每年的教學反思，崔老師都會認真的看，尤其是青年教師的教學反思，崔老師看的更加的仔細，如果發(fā)現(xiàn) 了問題。崔老師也沒有權(quán)威的架子，而是以商量的口吻，通過案例的分析，理論的講解和親身的實踐，改正我們青年教師教學中的問題。這讓我們年輕教師非常受益也非常感動！
學校是一個整體，教師的人生哲學應(yīng)該是合作。這一點是地理教研組交給我的人生道理，也是我現(xiàn)在信奉的工作信條。高三的教學不僅僅是高三的事情，學校的地理教師都要參與高三的備考，年輕教師可以通過觀摩、模仿可以積累教學經(jīng)驗；有經(jīng)驗的教師可以貢獻教學智慧。高三備考中的新變化、老問題，崔老師都會經(jīng)過自己的總結(jié)適時的發(fā)給教研組成員，要求出謀劃策，要求學習研究；同時通過自己的研究給大家做出范例。其身正，不令而行。高三備考不僅是高三的事情，已經(jīng)我們地理教研組的一個潛規(guī)則。公開課關(guān)系到老師的職稱晉升，關(guān)系到學校的榮譽。有展示公開課的機會，地理組在崔老師的協(xié)調(diào)下互相謙讓；確定了展示人員和課題后，大家又積極貢獻智慧，選題，選材料，磨課，大家積極出謀劃策，雖然辛苦，但是其樂融融！
地理組是小學科，但是能為學校的育人事業(yè)奉獻出自己的一份力，也就不覺得它?。恍〉慕萄惺?，但是地理組的興地姐妹團結(jié)友愛，無私奉獻，反而更覺得它的形象高大！
