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      一中故事

      恪守盡職 無私奉獻(xiàn)

      發(fā)布時(shí)間:2017-02-15 04:53:25瀏覽次數(shù):8099

       

      高燁華
      我國偉大的人民教育學(xué)家陶行知說過:”千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”仔細(xì)品味其內(nèi)涵與外延,無不包涵著對(duì)學(xué)生的熱愛,對(duì)祖國教育事業(yè)的熱愛,且寓意深刻,影響巨大,具有深遠(yuǎn)的歷史穿透力。
      作為一名一中的教師,我們所應(yīng)具有的教育思想,教育實(shí)踐,高尚情操,責(zé)任意識(shí),奉獻(xiàn)精神,更應(yīng)該顯示出偉大的”師愛”精神。人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè),全體一中教師認(rèn)真踐行著“求知,求真,求健,求美”的校訓(xùn),“尊師愛生,以人為本,誠信嚴(yán)謹(jǐn),博學(xué)創(chuàng)新”的校風(fēng),“誨人以誠,致學(xué)以博,授人以真,育人以德”的教風(fēng)和“博學(xué)善思,學(xué)以致用,求實(shí)創(chuàng)新,全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。
      周濟(jì)部長曾在2004年12月14日全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)上的講話中明確指出:把愛獻(xiàn)給教育的人是世界上最幸福的人。也就是說沒有愛就沒有教育,沒有愛就談不上教育,正是對(duì)工作的強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生極端的熱忱,才使得師愛更多的溫潤在平凡的日子里,才使得我們?cè)S多的老師在日常的教育教學(xué)中譜寫了”愛的教育”的新篇章。
      怎樣才能把愛獻(xiàn)給教育,讓愛的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生,讓愛的陽光照耀每一位學(xué)生,讓愛的心雨滋潤每一位學(xué)生?怎樣才能用大海一樣的胸懷,用大山一樣的氣魄,用藍(lán)天一樣的思維,讓愛在我們心中流淌,在我們手中傳遞?
      首先應(yīng)從師愛的基礎(chǔ)——責(zé)任心出發(fā),因?yàn)闆]有責(zé)任就辦不好教育,沒有責(zé)任就不會(huì)熱愛學(xué)生,沒有責(zé)任就教不好學(xué)生,沒有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)國家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來從事教育,是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號(hào)的,是達(dá)不到”捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛之最高境界的。
      責(zé)任心是每個(gè)教師教學(xué)成功的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的責(zé)任之心,小而言之,為學(xué)生負(fù)責(zé),為學(xué)生的未來負(fù)責(zé),大而言之,為國家、為民族的未來負(fù)責(zé),平凡的教育關(guān)乎國家民族的榮辱興衰。縱觀古今中外的優(yōu)秀教師,他們無一不具有熱愛學(xué)生的良好美德和思想境界。教育是造福于人類的事業(yè),教師首先要有對(duì)學(xué)生對(duì)教育高度負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ),才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,才能達(dá)到我們的教育目的。從這個(gè)角度上講,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是教育事業(yè)對(duì)教師提出的內(nèi)在要求,只有教師把”責(zé)任”二字內(nèi)化在心靈深處,教師才能在教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出熱愛學(xué)生的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。
      那么教師怎樣才能具有責(zé)任心呢?人民教育家陶行知早在二十世紀(jì)年代就明確地告訴我們”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。這是一個(gè)教師熱愛學(xué)生具有強(qiáng)烈責(zé)任心的具體表現(xiàn)形式,對(duì)于一位有責(zé)任心的教師來說,他對(duì)學(xué)生不僅僅傳道、授業(yè)、解惑,他還會(huì)真誠地與學(xué)生交朋友,使自己的教育充滿人情、人道、人性,在此基礎(chǔ)上,以對(duì)學(xué)生對(duì)國家的責(zé)任之心去鑄造學(xué)生的偉大人格,點(diǎn)燃學(xué)生的愛國愛民感情,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造能力,這就是教師熱愛學(xué)生所具備的責(zé)任心的最高體現(xiàn)。
      愛心之表現(xiàn),要以平易近人、親切和藹之心對(duì)待學(xué)生。因?yàn)闊釔蹖W(xué)生,熱愛教育僅有責(zé)任心是不夠的。平等之心,某種意義上說是許多教育家的偉大之處,因?yàn)檎嬲\平等的態(tài)度不但會(huì)使教師自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去感受他們的純潔童心,去感受他們的喜怒哀樂,更重要的是心甘情愿地為老師,以感情贏得感情,以心靈感受心靈,成為學(xué)生真誠的朋友。
      走出倫理觀念上的誤區(qū),也是平等之心的一個(gè)富有實(shí)效的步驟。”打是疼,罵是愛,不管不問要變壞”的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位。我們不否認(rèn),這樣做的動(dòng)機(jī)是善意,但實(shí)際操作卻不一定具有善的意義,這種”寧給好人,不給好臉”的做法,這種表面看是”愛之深”,但實(shí)際表現(xiàn)出來卻是”恨之切”的行為,往往造成對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害,對(duì)學(xué)生人格平等的剝奪,對(duì)學(xué)生身心健康的摧殘。
      另外,有些教師喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出高深莫測凜然不可侵犯的派頭,從中體驗(yàn)著自己的威嚴(yán),真正的威嚴(yán),真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏,師生在人格上是平等的,教師不應(yīng)自視比學(xué)生”高人一等”。因此,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的平易近人,而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛,對(duì)孩子的愛,這種愛是無微不至的,又是不由自主的。
      教師熱愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生來講,還有一個(gè)重要的含義,這就是理解、尊重、信任。作為教師,只有理解學(xué)生,才會(huì)尊重信任學(xué)生,而尊重信任學(xué)生,這是為師執(zhí)教對(duì)學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度和行為,缺乏對(duì)學(xué)生尊重信任,不僅是一個(gè)能不能做好教師的工作問題,還是一個(gè)有沒有為人、為師應(yīng)有的道德問題。從這個(gè)意義上講,對(duì)學(xué)生的不理解與不尊重的態(tài)度和行為是予以譴責(zé)的,因?yàn)檫@種態(tài)度和行為有意或無意地?fù)p害或踐踏了學(xué)生為人的尊嚴(yán)和權(quán)利,是對(duì)學(xué)生人格的漠視和對(duì)學(xué)生身心的傷害。一個(gè)教師如果對(duì)學(xué)生最基本的尊重信任都沒有,是做不好教育工作的。
      熱愛學(xué)生,熱愛教育的最高境界就是無私的奉獻(xiàn),為學(xué)生、為教育奉獻(xiàn)出自己的一切。原蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫講過:”對(duì)學(xué)生的愛,首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí),以便在對(duì)自己的學(xué)生和教育事業(yè)上,在他們的精神成長上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在紀(jì)念曉莊實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說中講:”鄉(xiāng)村教育之能改造,最要緊的是要問我們能不能把整個(gè)心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童”,并真誠地大聲疾呼:”不要你的金,不要你的銀,只要你的心”。這是何等的人生觀,又是何等徹底的無私奉獻(xiàn)精神。而這,也正是一中精神的實(shí)質(zhì)和靈魂!
      在今天,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃,有的教師自覺不自覺地利用商業(yè)化與功利性眼光來衡量自己的職業(yè),這樣就會(huì)逐漸喪失我們教師崇高的精神境界。奉獻(xiàn)之心作為”師愛”的最高境界,其基本精神在于”愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)”。教育工作是辛苦的,教師的勞動(dòng)是長周期的,是穩(wěn)定的,沒有其他行業(yè)那樣有較大的靈活性和流動(dòng)性。教師每天進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作,由日到周,由周到年,備課、上課、批改作業(yè),班級(jí)管理……重復(fù)性勞動(dòng),單調(diào)而缺乏新鮮感,而且教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來說比較低,那么,在這種情況下,是什么構(gòu)成了我們一中教師愛崗敬業(yè)、淡薄名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?又是什么使一中教師以苦為樂呢、甘于寂寞、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯呢?又是什么使一中教師摒棄了庸俗的價(jià)值觀,擺脫了世俗的偏見,忍受了社會(huì)的誤解,理解了種種不公,義無反顧地投入教育事業(yè),忠于職守,以奉獻(xiàn)為樂趣,為國家、為民族培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才呢?這就是我們?nèi)w一中人的奉獻(xiàn)之心,是無數(shù)的優(yōu)秀一中教師把奉獻(xiàn)自我的精神化成對(duì)國家、對(duì)民族的一種帶有崇高意蘊(yùn)的承諾,正是這種奉獻(xiàn)之心,這種崇高的承諾,決定了我們?cè)诼男凶约旱穆氊?zé),恪盡職守的過程中,必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益,滿足他人或社會(huì)的需要,”蠟炬成灰淚始干”的精神正是此意,也正是我們?nèi)w一中人的真實(shí)寫照!
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