成風(fēng)化人 思政課上網(wǎng)有影響有營養(yǎng)

       疫情期間，全國學(xué)生“停課不停學(xué)”，在線教學(xué)成為了傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充。其中，思政課上網(wǎng)，“圈粉”無數(shù)。
       近期，人民網(wǎng)在3月9日聯(lián)合教育部社會(huì)科學(xué)司舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”后，又于3月27日，聯(lián)合江西省委教育工委、江西省教育廳推出了“同上一堂戰(zhàn)‘疫’課江西專場”思政課活動(dòng)。
       無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，思政課的根本任務(wù)都是立德樹人。在疫情防控的特殊時(shí)期，將抗擊疫情的鮮活素材與思政教育、互聯(lián)網(wǎng)傳播結(jié)合，一經(jīng)推出，叫好又叫座。被廣大學(xué)生網(wǎng)友譽(yù)為“一堂有營養(yǎng)有影響的思政課”,也起到了成風(fēng)化人、凝心聚力的育人效果，這正是“成風(fēng)”有影響、“化人”有營養(yǎng)。
     “成風(fēng)”有影響，其實(shí)是讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷的新冠肺炎疫情，輔之以戰(zhàn)“疫”故事等正能量的熏陶感染,產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生第一?？圩?。從選題切入到課件制作，再到開課上網(wǎng)，戰(zhàn)“疫”思政課與傳統(tǒng)思政課最大的區(qū)別就是涵蓋內(nèi)容廣、表達(dá)形式新，涉及民風(fēng)、社風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)、不良之風(fēng)等方方面面。本次江西專場            戰(zhàn)“疫”課“師資團(tuán)隊(duì)”由專業(yè)思政課老師和特約嘉賓“混編”而成，無論是形式還是內(nèi)容，都有很多創(chuàng)新和探索，引領(lǐng)著戰(zhàn)“疫”期間思政課的教學(xué)風(fēng)向。實(shí)踐也證明，這種創(chuàng)新和探索能夠引導(dǎo)人、影響人、感染人和化育人，能夠更好地起到“立德樹人”的效果。據(jù)悉，近期，江西省教育廳還將在全省高校間舉辦戰(zhàn)“疫”思政課教學(xué)比賽，借助“同上一堂戰(zhàn)疫課江西專場”活動(dòng)掀起熱潮，形成你追我趕的比拼氛圍，力爭在戰(zhàn)疫后，在江西這片紅土地上涌現(xiàn)出一批“大課金課”。
       “化人”有營養(yǎng)，對(duì)于在人生“拔節(jié)孕穗期”的廣大青年學(xué)生而言，同上一堂戰(zhàn)“疫”課，恰恰是巧妙地去除了“教化”，讓廣大青年學(xué)生通過內(nèi)化風(fēng)氣所蘊(yùn)含的特定價(jià)值觀,吸收風(fēng)氣中所蘊(yùn)含的精神營養(yǎng),補(bǔ)足“精神之鈣”,鑄造精神之魂。此次江西專場思政課中，每一位授課“老師”都樹立了“澆花澆根，育人育心”的教學(xué)思想。有老師舉例說，這次戰(zhàn)“疫”，青年成為了重要力量。在江西1271名支援湖北醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員中，就有445名“90后”，這體現(xiàn)了青年一代的理想、本領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)。“這樣的課過癮”“張文宏醫(yī)生說話好接地氣”“原來程維學(xué)長是暖男”……學(xué)生們聽后普遍反映，課程不說教、不灌輸，內(nèi)容充實(shí)，營養(yǎng)豐富，講述生動(dòng)，干貨滿滿。課程所釋放出的影響力、滲透力和感化力，以潤物細(xì)無聲的效果，助力學(xué)生高效吸收，內(nèi)化于心,外踐于行。
       疫情防控期間“有營養(yǎng)有影響”的思政課探索，也為疫情過后思政課再塑立德樹人的育人本位提供了參考。就此而言，從現(xiàn)在開始，各地循序漸進(jìn)地開設(shè)網(wǎng)上思想政治理論課，就顯得非常必要。
       當(dāng)然，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，思政課上網(wǎng)只是線下教學(xué)的一種有益補(bǔ)充，若要堂堂課精彩，網(wǎng)上網(wǎng)下就都離不開“創(chuàng)新”二字。不僅思政課教師必須“思維要新、視野要廣、政治要強(qiáng)、情懷要深”，還需要每節(jié)課的理念、內(nèi)容、體裁、形式、方法、手段等方面的創(chuàng)新。