“525”是“我愛我”的諧音，最初由全國學聯(lián)倡議推行的大學生心理健康教育宣傳日,后經(jīng)團中央學校部、全國學聯(lián)共同決定將5月25日定為全國大中學生心理健康節(jié)。截止目前，我校已經(jīng)連續(xù)舉辦十屆“5·25心理健康教育宣傳周”活動，深受廣大學生的歡迎，收到了良好的效果。
為進一步宣傳普及心理健康知識，引導師生呵護自我心靈，關(guān)注心理健康，提高心理素質(zhì),經(jīng)研究決定，在全校開展第十一屆“5·25心理健康教育宣傳周”主題活動。結(jié)合當前新冠肺炎疫情的發(fā)生和防控工作，本屆宣傳以“敬畏生命，向陽而生”為主題，著力探索疫情帶給師生關(guān)于“敬畏”“生命”“奮斗”“成長”的思考?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
  一、活動主題：“敬畏生命，向陽而生” 
  二、活動時間：2020年5月25日--5月29日
  三、活動對象：全體師生
  四、活動要求
  請各處室、各級部高度重視，認真宣傳，積極配合，動員組織師生踴躍參加相關(guān)活動。也可根據(jù)本部門特點，自行組織相關(guān)活動，形式不限，如觀看心理健康電影，開展征文比賽等。
  五、活動安排（見附件）
  附件一：活動日程安排
  附件二：活動具體細則
  附件一
  活動日程安排
    附件二  
  一、活動主題
  本次心理健康手抄報評比以“敬畏生命，向陽而生”為主題，利用手抄報集知識性、趣味性與可讀性為一體的形式，記錄和展現(xiàn)青春期對生命理解與熱愛，對困難的無懼和無畏，對未來的憧憬和期待。
  二、參加對象
  少兒部19級、東區(qū)初一年級、南區(qū)初一年級
  三、活動要求
  班內(nèi)以小組為單位，圍繞活動主題，就當前自己和同學關(guān)心的心理健康熱點話題組織內(nèi)容（如疫情期間的心理困擾、青春煩惱、奮斗故事、心語心愿、減壓支招、經(jīng)驗分享、心靈感悟、潛能開發(fā)、心理故事等），讓學生通過辦報、寫報、讀報、評報，感悟“敬畏生命，向陽而生”的比賽愿景。班內(nèi)選出最優(yōu)作品上交。
   四、版面要求
   1.紙張規(guī)格統(tǒng)一用4開紙（約425mm*584mm)手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須注明班級和時間。
   2.版面制作均需使用手抄文字和手繪插圖，不能有任何粘貼。
   3.版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）。
   4.不可電腦制作。
   5.不得抄襲。
   五、參賽形式
   1.以班級為單位參賽，每班至少一份作品。
   2.5月18日宣傳發(fā)動，5月27日上午各班心理委員上交三校區(qū)科研處。
   3.評比：科研處組織相關(guān)評委進行評定，評選結(jié)果納入班級量化考核中。
   4.設(shè)獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

     一、征集主題
  書寫心靈故事，體驗生命成長。圍繞“敬畏生命，向陽而生”的活動主題，關(guān)注青春期成長過程中的心靈成長故事（故事中所有人員均用化名）。例如以疫情期間的心理困擾、學習壓力、人際交往、青春期情感、親子關(guān)系等心理困惑為內(nèi)容，寫出困惑發(fā)生發(fā)展的過程和最后得以解決的有效辦法，加上文學渲染書寫成故事?；顒又荚谑骨嗌倌晖ㄟ^心靈故事的閱讀和欣賞，獲得啟迪和智慧。
   二、征集對象
   高一年級、少兒部17級、東區(qū)初二年級、南區(qū)初二年級
   三、征集要求
   1.對于提交的心理故事里的困惑務(wù)必要有解決的方式，可以尋找一位指導教師對書寫的故事進行指導。
   2.參賽作品首頁必須注明故事題目（可以自擬）、年級、班級、作者、指導教師等信息。
   3.參賽作品必須由參賽者原創(chuàng)，嚴禁剽竊、抄襲。
    四、征集形式
   1.以班級為單位參賽，每班至少一份作品。
   2.5月18日宣傳發(fā)動；5月27日上午各班心理委員將紙質(zhì)稿上交至三校區(qū)科研處，電子稿以“校區(qū)+班級+故事”命名發(fā)送到科研處郵箱（xxyz_kyc@126.com）。
   3.評比：科研處組織評委進行評定，評選結(jié)果納入班級量化考核中。
   4.設(shè)獎：一等獎30%  二等獎40%   三等獎30%。
   5.獲獎作品將選登在我校“心理健康文摘報”上。
   
    為進一步推動我校“學心理學、用心理學”活動的開展，促進教師心理專業(yè)成長，全面提升心理健康教育水平，提高教育教學質(zhì)量，交流推廣成功做法，學校決定在全體教職工中開展第二屆心理健康教育優(yōu)秀案例評選活動。
廣大教職工特別是班主任每天面對著一個個鮮活的生命個體，將他們的成長過程、我們教育的過程及時地記載、整理，同時運用已有的理論、經(jīng)驗進行分析、歸納、總結(jié)，就形成了一個個案例。
現(xiàn)將活動的具體要求通知如下：
    一、參評對象
    班主任、心理健康教育教師、具有心理咨詢師資質(zhì)的教師全員參加，歡迎其他教職工積極參加。
    二、案例內(nèi)容
    參評案例，應(yīng)是近三年來對個別有代表性學生心理問題或部分學生共性心理問題進行幫助、教育的歸納總結(jié)（面向廣大學生開展的心理健康教育宣傳活動不在此列）。案例要求具有典型性，具有探討價值和一定的借鑒意義。
    結(jié)合新冠肺炎疫情的發(fā)生和防控，鼓勵教師關(guān)注疫情給學生心理帶來的影響，探索解決相關(guān)典型心理問題的對策。
    案例一般應(yīng)包含以下三方面內(nèi)容：
    1.學生心理問題的表現(xiàn)及一般性描述；
    2.教師對學生進行心理健康教育（干預(yù)、疏導）的過程性記錄（如對學生心理問題形成的分析和結(jié)論性意見，對此問題的干預(yù)策略，幫扶措施等）；
    3.教師對個案進行干預(yù)工作的思考和總結(jié)（如幫扶過程中成功的經(jīng)驗或困惑問題，需調(diào)整或改進的方面等）。
    三、案例要求
    1.真實性。參評案例的內(nèi)容必須是本人親自進行的教育教學實踐，嚴禁抄襲。引用資料必須注明出處，抄襲剽竊他人成果者，一經(jīng)查實，全校通報批評。
    2.保密性。參評案例的整理應(yīng)嚴格遵循心理教育的保密原則，對案例中學生的關(guān)鍵信息要做技術(shù)處理，切實保護學生的隱私。
    3.科學性。參評案例要符合學生的心理成長特點和規(guī)律，以教育學、心理學理論為基礎(chǔ)，以學生的心理特征為主線。
    4.文字表述清楚、條理清晰、語言精煉、生動形象。內(nèi)容不少于2000字。
    5.格式要求：A4頁面，標題小二號宋體，摘要五號楷體，正文采用小四宋體，行間距1.5倍。
    四、活動安排
    1.報送方式：班主任、教師以年級為單位集體報送，其他人員以處室為單位集體報送。各部門將案例電子稿和匯總表一并發(fā)送到科研處郵箱（xxyz_kyc@126.com）
    2.報送時間：2020年5月25日--2020年5月29日
    五、評獎辦法
    心理健康教育中心、科研處、學生處將組織有關(guān)專家（校外中學及高校專家）、心理健康教育教師進行評比，按照參評總數(shù)的20%、40%、30%評選一、二、三等獎，對獲獎作品進行表彰和展示，優(yōu)秀案例將編入“新鄉(xiāng)市一中心理健康教育優(yōu)秀案例集”。
注：1.心理健康教育教師作品不參與評獎。
       2.參評情況及評選結(jié)果將計入學期末班主任量化考核中。