關(guān)于組織開展第六屆小課題研究的通知

　　為進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)“以研促教，以研強(qiáng)校”的目標(biāo)，2019-2020年度我校繼續(xù)開展第六屆“我的問題我面對(duì)”小課題研究工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

　　把開展小課題研究作為強(qiáng)師工程的一個(gè)重要突破口，有效提高教師的科研能力，業(yè)務(wù)水平;解決教育教學(xué)過程中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題;促進(jìn)教師創(chuàng)新思維的發(fā)展，改革課堂，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、申報(bào)對(duì)象

（附件一）

50歲以下教師原則上人人參與小課題研究，每個(gè)課題1人。小課題申報(bào)者需了解《新鄉(xiāng)市一中校級(jí)課題(小課題)研究實(shí)施方案》，扎實(shí)有效地開展小課題的研究工作。

三、時(shí)間安排

　　1.申報(bào)截止時(shí)間：2019年10月18日。

　　立項(xiàng)材料以“學(xué)科—姓名—課題名稱”命名提交至各教研室。各教研室按照學(xué)校要求填寫本學(xué)科的匯總表，并于規(guī)定日期前將立項(xiàng)材料和匯總表一并發(fā)至科研處郵箱xxyz_kyc@126.com。

　　2.研究周期一般為一學(xué)期。10月初立項(xiàng)，次年的3月份結(jié)項(xiàng)。

四、申報(bào)程序

　　個(gè)人申報(bào)→學(xué)科教研室匯總審核→科研處評(píng)審，公布立項(xiàng)名單。

（見附件二）

參加小課題研究的教師，需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫《新鄉(xiāng)市一中小課題立項(xiàng)書》電子稿，并提交至本學(xué)科教研室。各教研室初審本學(xué)科教師的小課題研究方案，打包匯總報(bào)科研處;科研處組織有關(guān)人員對(duì)提交的課題進(jìn)行審核，在兩周內(nèi)公布立項(xiàng)的小課題。不合格的須重新選題、申報(bào)，直至完成立項(xiàng)。

五、申報(bào)要求：

　　1.選題務(wù)實(shí)，過程踏實(shí)，結(jié)果真實(shí)。

　　2.選題內(nèi)容可以是圍繞課堂教學(xué)以減負(fù)增效為目的研究，也可以是班級(jí)管理或教育教學(xué)活動(dòng)中需要解決的小問題、小事情。

　　3.簡(jiǎn)化操作過程，凸顯實(shí)效性，注重成果形成的多樣性。

六、注意事項(xiàng)

       1.作為申報(bào)高一級(jí)別課題的推薦條件：近3年至少主持并完成一項(xiàng)校級(jí)課題的教師才有資格申報(bào)市級(jí)課題，否則，取消申報(bào)高一級(jí)別課題資格。
 

　　2.學(xué)校各教研室主任是小課題研究管理的直接責(zé)任人，科研處負(fù)責(zé)督查、調(diào)研、推介研究成果等。

　　3.實(shí)行“分級(jí)化”研究。

　　各教研室要加大宣傳力度，在開展小課題研究過程中，教研室主任、備課組長(zhǎng)須先確定中心課題，下面設(shè)定子課題，即小課題，再由備課組成員結(jié)合自身實(shí)際情況選定具體內(nèi)容。

　　4.開設(shè)“小課題研究論壇”活動(dòng)。

　　論壇每月安排一期，教研組、備課組可利用集體教研時(shí)間進(jìn)行小課題研討，

（見附件三）

有計(jì)劃地組織小課題研究階段性匯報(bào)交流活動(dòng)，活動(dòng)需有研究主題，有活動(dòng)反思，有同伴研討意見，分析課題研究中存在的問題，共同研討對(duì)策和措施。每月最后一周教研組需提供活動(dòng)記錄一份，以便更好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，力促大課題研究的有效性和成果的共享性。

附件：

　　1.2019年新鄉(xiāng)市一中校級(jí)課題(小課題)研究實(shí)施方案

　　2.新鄉(xiāng)市一中小課題申報(bào)匯總表(教研室)

　　3.新鄉(xiāng)市一中小課題研討記錄表

　　4.新鄉(xiāng)市一中小課題立項(xiàng)書

　　5.學(xué)校年度備選小課題

　　新鄉(xiāng)市一中

　　2019年9月16日