課改展望 新鄉(xiāng)市一中初中部（南區(qū)） 數(shù)學(xué)組 侯永靜 受趙老師委托，讓我代表數(shù)學(xué)組發(fā)言，首先感謝課改三年以來領(lǐng)導(dǎo)對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心、支持和肯定，謝謝！ 一、我們做的好的地方 1、三年以來，數(shù)學(xué)組各位老師基本上人人堅持新法上課。 2、認(rèn)真負(fù)責(zé)的監(jiān)督團(tuán)隊：趙老師與三位備課組長經(jīng)常督導(dǎo)聽課、要求嚴(yán)格；我、許豪杰、崔越老師三人每周至少檢查三遍；老師們堅持每周至少聽一節(jié)課，互相監(jiān)督。 3、認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案是保證課改效果的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)組一向注重導(dǎo)學(xué)案的編寫和整理。我們的學(xué)案編寫均是在寒暑假期中進(jìn)行的，開學(xué)前將編寫好的導(dǎo)學(xué)案發(fā)至備課組長郵箱，然后我們互相審稿。既要保證學(xué)案中選擇的題目具有典型性、還要注意針對不同層次的學(xué)生有不同難度的題目，保證不同層次的學(xué)生都有所提高。盡管我們沒有其他的資料，我們?nèi)齻€年級的數(shù)學(xué)期末考試成績不管是過重點線人數(shù)還是平均分在全市同類學(xué)生中均居前兩名，受到市教研室教研員魏銀光老師的表揚。 4、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課 為了保證我們平時課堂的高效，每周四下午的集體備課我們均有五項內(nèi)容。①、老師們對本周所聽老師的課進(jìn)行評課，指出優(yōu)缺點，以便我們?nèi)￠L補短、共同進(jìn)步。然后討論還可以放手讓學(xué)生講解哪些知識，怎樣使更多的學(xué)生學(xué)會、學(xué)懂。②、由編寫學(xué)案的兩位老師說課，其他老師討論、補充，然后再次修改導(dǎo)學(xué)案；制定下周每節(jié)課的上課模式。③、互相交流本周上課所遇到的問題，我們集體討論如何解決可以使課堂更高效。④、交流本周我們自己做的經(jīng)典題目，使每個班每個學(xué)生可以用最短的時間掌握數(shù)學(xué)做題方法，提高數(shù)學(xué)成績。⑤、教研組長、備課組長的總結(jié)提升，總是讓我們的理論知識得以提升。 5、做好科研小組培訓(xùn) 培訓(xùn)學(xué)生讓我們更了解孩子們課堂上需要什么，我們該怎么做，什么講課方式使孩子更容易接受。孩子們課堂上的精彩展示也促進(jìn)了師生的共同成長。 6、學(xué)生的展示、點評、質(zhì)疑是我們數(shù)學(xué)課堂上最精彩的。孩子們熟練地運用數(shù)學(xué)語言對每個數(shù)學(xué)定義、定理透徹地講解，總能贏得老師們贊許的點頭；孩子們從不同角度的解題方法有些是我們老師也想不到的；從孩子們的質(zhì)疑聲中我們還可以得到更簡單的解題方法。總之，數(shù)學(xué)課堂是孩子們思維與思維的碰撞。 二、我們感到困惑的地方 1、課堂上學(xué)案處理不完。 2、各科學(xué)案孩子們都必須寫，作業(yè)多、任務(wù)重，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)案完成情況不好，不能保質(zhì)保量完成。 3、沒有實質(zhì)性的獎勵，學(xué)生對加分逐漸地失去了興趣。那么我們該如何調(diào)動學(xué)生的積極性。 4、學(xué)生的展示，部分學(xué)生根本不看，講過的學(xué)案改正的不好。 5、存在虛假討論。 三、如何改進(jìn) 1、全組老師統(tǒng)一上課所展示的題目，使展示的題目更具有代表性，用到更多知識點。讓孩子從一道題中學(xué)會多種題目的做題方法。 2、加強對科研小組組長的培訓(xùn)，加大導(dǎo)學(xué)案檢查力度，盡量做到每一張導(dǎo)學(xué)案老師都過目，對于講過的導(dǎo)學(xué)案要求學(xué)生用紅筆改正并收回老師再次檢查。 3、學(xué)生討論時給學(xué)生講清要求、討論內(nèi)容、要達(dá)到什么目的。 其實、堅持新法上課并不難、關(guān)鍵是我們自己對待新法上課的態(tài)度。在以后的課改中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)組老師會再接再厲，我們會不斷地改進(jìn)自己的作法，使學(xué)生真正地參與課堂作課堂的主人，使我們的課堂更高效。我們堅信，在我們?nèi)w數(shù)學(xué)組老師的不斷努力下，我們整個初中部的數(shù)學(xué)成績會更上一層樓！