搞好小組建設(shè) 促進(jìn)共同成長(zhǎng)
發(fā)布時(shí)間：2015-04-12 09:55:24瀏覽次數(shù)：2000
搞好小組建設(shè) 促進(jìn)共同成長(zhǎng)
初一年級(jí) 楊愛(ài)琴
坐在這里我心里很是不安，這真不是我謙虛，而是我做的真的不是特別好，在座的每一位班主任甚至是科任老師，無(wú)論是剛走上工作崗位還是多年的老教師，每個(gè)人都有自己成功的事例，只是多少不同而已，說(shuō)起今年的初一后邊四個(gè)班，做的最好的還是許豪杰，他的班每次考試都是整體第一名，我?guī)У陌嗍钦w第三，所以工作中還有許多做的不到的地方。呂主任讓我說(shuō)說(shuō)小組建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一點(diǎn)做法，我想大家比我做得更好，只不過(guò)是我有機(jī)會(huì)坐在了這里。搞好小組建設(shè)，從以下幾個(gè)方面著手。
首先，讓學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)到位。思想認(rèn)識(shí)其實(shí)就是我們傳統(tǒng)的集體教育，團(tuán)隊(duì)教育。每位班主任在說(shuō)服教育方面都是能手，我不用細(xì)說(shuō)，集體、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的確立是小組建設(shè)的前提，小組是大集體里面的小集體。
其次，對(duì)小組進(jìn)行科學(xué)管理。畢竟都是十二三歲的小孩子，性格各不相同，小組成立后問(wèn)題方方面面，比如責(zé)任心強(qiáng)，成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)那些較為懶散，紀(jì)律較差，作業(yè)不能完成的學(xué)生就不容易接受，甚至五個(gè)學(xué)生聯(lián)合起來(lái)要求另一個(gè)孩子出組的的情況都有，如何讓每個(gè)小組成員之間盡快的磨合、盡快的進(jìn)入團(tuán)結(jié)互助狀態(tài)是個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。⑴靈活的小組培訓(xùn)。由于有了集體、團(tuán)隊(duì)教育的前提，加上責(zé)任心強(qiáng)的孩子也是最能理解并接受老師意見(jiàn)、建議的人，小組培訓(xùn)對(duì)他們老說(shuō)就尤為重要。關(guān)于培訓(xùn)要靈活，時(shí)間上年級(jí)安排星期一班會(huì)后培訓(xùn)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，隨時(shí)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)都可能進(jìn)行培訓(xùn)，也許是課間，也許是一起走的路上，也許是自習(xí)課的時(shí)間；形式上也許是一句詢問(wèn)，也許是一頓批評(píng)，也許是手把手的指導(dǎo)，也許是每個(gè)組的組長(zhǎng)，也許是一個(gè)組，也許是一個(gè)組員等；內(nèi)容上也是紀(jì)律，也許是學(xué)習(xí)，也許是衛(wèi)生，也許是學(xué)生的思想，也許是小組內(nèi)一兩個(gè)成員之間的關(guān)系等等，只要是你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，只要是在引導(dǎo)他們?cè)趺醋龆际桥嘤?xùn)，所以培訓(xùn)時(shí)無(wú)處無(wú)時(shí)不在的，我覺(jué)得每個(gè)班主任甚至科任老師都在做。雖然有時(shí)候我們沒(méi)有按要求及時(shí)把培訓(xùn)的表格貼在墻上，我相信我們每個(gè)人都落實(shí)到實(shí)際的工作中，否則我們的教育教學(xué)工作無(wú)法開(kāi)展。⑵搞好小組建設(shè)。每個(gè)小組6個(gè)人分成三組，兩組師徒組和一組互助組，大家也都是這樣做的。每個(gè)組的師傅人選是很關(guān)鍵的，這個(gè)組有沒(méi)有正氣，能不能團(tuán)結(jié)，所以在師傅的人選上格外慎重，在對(duì)師傅的指導(dǎo)上（就是培訓(xùn)上）要更加重視。學(xué)期結(jié)束徒弟要給師傅送禮物，互助組可相互贈(zèng)送禮物彼此鼓勵(lì)，家長(zhǎng)非常支持。
最后，對(duì)小組科學(xué)評(píng)價(jià)。小組成立了，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，班主任要多觀察多了解，和諧相處，團(tuán)結(jié)向上就是成熟的小組了，對(duì)于成熟的小組要相對(duì)的保持穩(wěn)定，并樹(shù)立為榜樣，然后對(duì)其他小組加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，或者進(jìn)行調(diào)整，等大多數(shù)小組相對(duì)成熟后，可以拆組再重新組組，這個(gè)時(shí)候?qū)W生在如何相處，如何團(tuán)結(jié)協(xié)作方面都有了一定的能力，重新組組，使他們進(jìn)行更好地鍛煉，他們也能較快的再次成為成熟的小組，反復(fù)幾次后，班里就沒(méi)有所謂的組了整個(gè)班就是一個(gè)組，只要有利于學(xué)習(xí)，有利于紀(jì)律，有利于工作的開(kāi)展，學(xué)生就可以自由搭配成組，此時(shí)我們的目的也就達(dá)到了。
其實(shí)課改的小組建設(shè)我做的沒(méi)有什么新突破，遠(yuǎn)沒(méi)有年輕班主任做的成熟，我只是把多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前課改要求下小組建設(shè)、培訓(xùn)進(jìn)行了結(jié)合，每個(gè)人都不同，所以在工作中首先要結(jié)合自己的實(shí)際情況，然后再去借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，做出自己的特色，哪怕最普通的一個(gè)做法，我想你也能取得成功，聽(tīng)了那么多優(yōu)秀班主任的報(bào)告，讀了許多班主任方面的書(shū)籍，做了20年的班主任，讓我真正感受到，每位班主任做的都大同小異，只是用心的程度不同，正是用心程度的不同，才有自己的特色，就這一點(diǎn)，想想自己做的還是不夠用心，要不自己就出不了書(shū)，做不了報(bào)告呢，所以只有繼續(xù)用心努力。
