課改伴我成長(zhǎng)

      曾看過(guò)這樣一則廣告：一位媽媽端了一盆水給她的婆婆洗腳。這樣的場(chǎng)景恰好被她兒子看到了?？雌饋?lái)只有四五歲的孩子模仿著他媽媽的樣子也端一盆水給自己的媽媽?zhuān)⒄f(shuō)：媽媽你也洗腳！此公益廣告使我沉思良久，我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子最好的啟蒙老師。一個(gè)孩子的表現(xiàn)正是父母的作為。教育也是如此，選對(duì)教育方法尤為重要，要使孩子在趣味中學(xué)習(xí)，使孩子智力得到更好的開(kāi)發(fā)。

     美國(guó)著名教育學(xué)家杜威先生說(shuō)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著孩子什么樣的生活。”隨著社會(huì)的發(fā)展，人們素質(zhì)的提高，社會(huì)呼吁新的教育體制，學(xué)生呼吁新的學(xué)習(xí)生活。

我很開(kāi)心我進(jìn)入到了新一中這個(gè)大集體。因?yàn)檫@里的教育方式讓我耳目一新，而兩年學(xué)習(xí)生活下來(lái)，更讓我獲益匪淺。

“I＇m  in(參與)”卓越課堂是我校初中部于2011年11月開(kāi)始構(gòu)建并實(shí)施的一種極富創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論和策略體系。合作學(xué)習(xí)，開(kāi)放課堂，激勵(lì)評(píng)價(jià)，探究學(xué)習(xí)與反思教學(xué)在課堂中處處滲透。而這更是以先學(xué)后教當(dāng)堂練為原則的。以學(xué)案為依托。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。第一天自行預(yù)習(xí)下一課，第二天老師再針對(duì)重難點(diǎn)講解。既節(jié)約了時(shí)間又避免了學(xué)習(xí)的盲目性。其次，我們教室小組的座位也不再按部就班。而是小組內(nèi)同學(xué)三對(duì)三的面對(duì)著坐在一起，更加方便課堂討論，從而提高了我們的學(xué)習(xí)效率。而在課堂上通過(guò)回答問(wèn)題加分制也從另一方面調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過(guò)課改，一中的課堂不再只是老師的課堂，更成為了人人參與的學(xué)生天地。課改生活，不但有趣，還大大提高了我們課堂效率。

    課改它讓我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而不是逃避；課改它讓我融入學(xué)習(xí)，而不是旁觀；課改讓我盡情享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。在知識(shí)的海洋中如魚(yú)得水。沐浴課改之風(fēng)，我們快樂(lè)學(xué)習(xí)。攜手課改之風(fēng)，我們主動(dòng)參與積極探索。理想的夢(mèng)隨著課改張開(kāi)翅膀，帶我飛向那片廣闊的天空；帶我遨游宇宙。課改帶給我收獲的歡樂(lè)與喜悅。也將會(huì)帶給更多人希望與美好的明天。

    很高興，課改，求知路上伴我成長(zhǎng) ！

                                         初二（15）班

郭宇澤