張志勇：不是把語數(shù)外教好就算高質量教育

2018年1月20日，中共中央、國務院印發(fā)了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱《意見》），這是新中國成立以來第一次以中共中央的名義發(fā)布加強教師隊伍建設的意見。住魯全國人大代表、省教育廳一級巡視員張志勇告訴記者，本次參會，他也提交了關于修改《教師法》議案。

“高素質的教育需要高素質的教師隊伍，現(xiàn)在的教師不光要能教好語數(shù)外，更重要的是能找到適合學生發(fā)展的教育方式，能立德樹人。”張志勇表示，應提高教師待遇，保障教師勞動和休息的權利，才能吸引更多優(yōu)秀人才進入教師隊伍。

“教育普及不是問題了，現(xiàn)在需要高質量教育”

張志勇告訴記者，《教師法》于1993年10月31日頒布，1994年1月1日正式實施以來，對于提高教師的地位，加強教師隊伍建設，保障教師的合法權益，促進中國特色社會主義教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要作用。但是，迄今已過24年，我國經濟社會和教育系統(tǒng)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，《教師法》的許多規(guī)定已遠遠不能適應教育改革發(fā)展和教師隊伍建設的實際和要求，社會各界和廣大教師強烈要求修改《教師法》。

“現(xiàn)在，教育進入了新階段，普及不是主要問題了，主要問題是質量問題。”張志勇說，這里所說的質量，不是很多人理解的考試升學的質量，“什么是高質量的教育，適合每個孩子的教育就是高質量的教育。”

“現(xiàn)在需要的是多樣化的教育，有差別的教育，特色的教育。教育好不好，不是看哪個學校好不好，而是看孩子更適合哪個學校的教育更能滿足孩子發(fā)展。”張志勇說，“家長和社會，并不是這么理解。所以，高質量的教育不是用一把尺子衡量學生的成績和升學情況。”

“讓孩子健康健全，才是高質量的老師”

張志勇說，要打造高質量的教育，就需要高質量的教師隊伍，“最關鍵的不是把語數(shù)外教好就是高質量的教育，學生不學習怎么教？所以，能解決學習的問題，才是高質量的教師。”

“孩子的發(fā)展在某些方面遇到障礙了，教師幫忙解決了，這就是高質量的教育。孩子在哪方面有特長，教師滿足發(fā)展了，這就是高質量的教育。”張志勇說，“讓孩子發(fā)展的健康、健全，就是好教師。”

“適合的教育方式是好的教育，適合的教育難度是好的教育，適合的學習道路是好的教育。普通高中好還是職業(yè)高中好？很多家長肯定覺得普通高中好。北大好還是清華好？不適合你的，都不好。”張志勇說，“高質量的教師隊伍，要求的不僅僅是過去所說的有知識的人才。學科知識很重要，但是他會不會做心理輔導，會不會做有挑戰(zhàn)性的教學設計，會不會做實踐性的課程，會不會做家校合作的工作都很重要。”

“提高教師層次，師范教育要改革”

《意見》要求“把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。”

《意見》明確提出嚴格教師準入，提高入職標準，要求逐步將幼兒園教師學歷提升至專科，小學教師學歷提升至師范專業(yè)?？坪头菐煼秾I(yè)本科，初中教師學歷提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學歷提升至研究生。

對此，張志勇表示，“選拔教師的標準有好多方面，最大問題是教師來源。要恢復師范教育，精英教育。當老師的人，必須是熱愛教育、熱愛孩子的，同時在同齡人里，他的學業(yè)成就是好的，要有一批高素質的人進入教師隊伍。”張志勇說，要提高教師的學歷層次，提高教師準入資格的要求，提高教師的綜合素質，提高教師立德樹人的素質。

“要解決這樣的教育，師范教育要改革，教育體制要改革，師范學校的培養(yǎng)體制要改革。”張志勇說。

“提高和保障教師待遇和休息權利”

 張志勇表示，最關鍵的，教師待遇要提高，“現(xiàn)在對教師的要求那么高，教師職業(yè)非常辛苦，但是很多地方的教育保障做的很不好。”

“教師待遇要不低于或高于當?shù)毓珓諉T的工資標準。”張志勇說，要和公務員聯(lián)動，考慮公務員的實際收入，“就是全口徑收入。”

“把這一點寫進法律，保障教師的合法權益，才能吸引更多優(yōu)秀人才進入教師隊伍。”張志勇說，“現(xiàn)在的教師很辛苦，辛苦的沒有道理。讓老師在節(jié)假日補課，在晚上上課，對教師合法權益是破壞，對孩子的發(fā)展也是破壞。”張志勇說，保障教師的合法權益，勞動和休息的權益都要保護，“給錢加班也不行，是對教師職業(yè)尊嚴的破壞，是對教育的破壞。”

“這是兩方面的危害，教師的身心健康受到危害，教師教育的創(chuàng)造性受到危害，教師的專業(yè)發(fā)展受到危害，教師的健康生活受到危害。最后，這些東西都要轉嫁到學生身上。”張志勇說，“孩子一點自主時間都沒有，這樣并不是好的。孩子除了上課，還有社會實踐，還要做一些探索性的東西，不和社會接觸怎么成熟？沒有團隊，沒有伙伴，沒有社會交往，怎么成長？”

很多很多的美景，只能矯首暇觀，那些年，已匆匆而過。

（本文來自山東商報   作者：楊芳、鄭芷南、于娜  張冠超）