[2011] 第二十三期
（總第790期）
新鄉(xiāng)市第一中學(xué)辦公室 2011年11月8日
用 用職業(yè)追求 解發(fā)展難題
——李修國(guó)校長(zhǎng)在2011年教學(xué)工作會(huì)議上的講話（摘要）
一、全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前我校的教學(xué)工作
1．教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持全市第一
高考成績(jī)是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面，經(jīng)過(guò)廣大教職工的努力拼搏，今年高考我校再次取得了優(yōu)異的成績(jī)，市區(qū)一本上線人數(shù)我校占6成，全市一本上線人數(shù)，我校占18%，高考12個(gè)學(xué)科（文理合計(jì)）全市（含八縣）排名我校共奪得9個(gè)第一，我校自2005年以來(lái)第六次蟬聯(lián)“普通高中教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”的第一名，三名尖子生，分別被美國(guó)匹茲堡大學(xué)、香港城市大學(xué)和北京大學(xué)錄取。趙美子同學(xué)奪得全市文科第一名，全市文理科前十名，一中占七名，應(yīng)屆一本上線突破300人。但是跳出一中看一中，站在全國(guó)、全省的高度來(lái)看，我們的教學(xué)水平，教學(xué)成績(jī)，尖子生的培養(yǎng)工作同全國(guó)名校相比，還有一定的差距，我們應(yīng)該瞄準(zhǔn)中原一流、全國(guó)名校定位次、找差距，再續(xù)三年3個(gè)全省狀元、八年4個(gè)全省狀元的輝煌。
2. 教學(xué)現(xiàn)狀還是“體力型”教育
和全國(guó)多數(shù)中學(xué)一樣，由于教學(xué)理念、教學(xué)方式還相對(duì)落后，我們的課堂還不夠高效，上述成績(jī)的取得，是在我們老師“苦教”，學(xué)生“苦學(xué)”的基礎(chǔ)上而取得的。因此，我校目前的教育模式還屬于拼時(shí)間、拼體力的“體力型”教育，而不是高效率“腦力型”教學(xué)模式?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在是學(xué)生苦，教師累，家長(zhǎng)在埋怨，社會(huì)有輿論，處在不拼時(shí)間高考中考沒(méi)保證，去拼時(shí)間，學(xué)生家長(zhǎng)有反映的兩難境地。那么如何破解目前這一難題？值得我們廣大教職工深思。
二、我們應(yīng)該怎么辦
“學(xué)衡水中學(xué)行不行”？我們可以肯定的說(shuō)，不行。按照目前教學(xué)現(xiàn)狀，要想繼續(xù)提高成績(jī)，那只能加大拼時(shí)間的力度，這樣學(xué)生會(huì)更苦，教師會(huì)更累，家長(zhǎng)的埋怨、社會(huì)的非議也會(huì)更多，而且，這不是方向。衡中是應(yīng)試教育的典型，雖然高考成績(jī)很優(yōu)異，考取清華、北大的人數(shù)也很多，但他們的做法和學(xué)生的全面素質(zhì)教育越來(lái)越得不到社會(huì)的認(rèn)可，例如在清華、北大校長(zhǎng)實(shí)名推薦的學(xué)校名單中就沒(méi)有衡中?；貧w教育的本質(zhì)，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福奠基才是我們教育發(fā)展的方向。
一個(gè)地方有一個(gè)地方的文化，有一個(gè)地方的社會(huì)風(fēng)氣。我們現(xiàn)在面對(duì)的是，學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如衡中學(xué)生 “苦學(xué)”，學(xué)生家長(zhǎng)都天天不情愿，整天呼吁的現(xiàn)狀。我們的教師非常敬業(yè)，雖然處于身心疲憊，但沒(méi)有叫苦叫累，或者嘴上說(shuō)累，行動(dòng)上還是撲下身子苦干，如果我們真的照搬衡中苦教苦學(xué)的模式，不敢想象結(jié)果會(huì)是什么樣。我相信就是一中全體教師愿意象衡水中學(xué)那樣苦教，學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)也不會(huì)贊成讓學(xué)生象衡水中學(xué)那樣苦學(xué)。
素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)提了很多年，如何理解素質(zhì)教育，如何處理素質(zhì)教育與高考的關(guān)系，人們一直在探討。在我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情下，高考關(guān)系一個(gè)學(xué)生的前途，撇開(kāi)高考，空洞地說(shuō)素質(zhì)教育，社會(huì)是不會(huì)認(rèn)可的，家長(zhǎng)也是不會(huì)答應(yīng)的?，F(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)都是素質(zhì)教育真誠(chéng)的支持者，同時(shí)也是應(yīng)試教育無(wú)奈的實(shí)踐者，因此我們不僅要讓學(xué)生“滿分”，而且還要使學(xué)生“滿足”，讓家長(zhǎng)“滿意”。
三、用一中教師美好的職業(yè)追求來(lái)破解發(fā)展難題
在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施的時(shí)候，我們要進(jìn)一步明確一中教師的職業(yè)追求，我認(rèn)為可以從兩個(gè)層面去闡述。
1.理論層面。廣大教師要按教育教學(xué)規(guī)律辦事，按學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律教學(xué)，潛心研究課堂教學(xué)，做有理論支撐，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有理想成績(jī)的專家型教師、研究型教師。要有做教育家的理想，要能為每一位學(xué)生提供最適合自己發(fā)展的教育，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
2.實(shí)踐層面。打造以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師要采用啟發(fā)式、談話式、對(duì)話式教學(xué)相結(jié)合的高效課堂。
這樣的高效課堂不僅是我們一中教師的業(yè)務(wù)追求，也應(yīng)是我們的學(xué)術(shù)追求、職業(yè)追求。我們是教育工作者，我們是一中人，就應(yīng)該有這樣的職業(yè)理想，只有這樣我們才能把做人和治學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，樹(shù)立良好的教風(fēng)，創(chuàng)造學(xué)術(shù)精品，打造精品的高效課堂。高效課堂我們提了兩年了，但從這兩年的實(shí)際來(lái)看，推進(jìn)的很慢，真正的高效課堂并不多，這就好比火車進(jìn)站，喊得響走的慢，難就難在，沒(méi)有心動(dòng)，我們教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的慢，心沒(méi)動(dòng)，同時(shí)惰性也是一個(gè)的原因。高效課堂關(guān)鍵在做，貴在行動(dòng)，靠每位教師的身體力行，改革創(chuàng)新是發(fā)展的力量源泉，事物發(fā)展有其自然規(guī)律，我們應(yīng)當(dāng)遵循教育發(fā)展規(guī)律，改革創(chuàng)新我們的課堂教學(xué)，用美好的職業(yè)追求，破解發(fā)展難題，走出兩難境地。目前，可喜的是我們都提高了認(rèn)識(shí)，課堂教學(xué)改革已成為不少教師的自覺(jué)行動(dòng)，我相信，我們一中人有美好的職業(yè)追求作為支撐，打造新的高效課堂活動(dòng)會(huì)如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。
四、保持良好狀態(tài)，抓好教學(xué)工作
全體教職員工都要保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，向先進(jìn)看齊，向模范看齊，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，改革創(chuàng)新，改進(jìn)工作，發(fā)展事業(yè)。同時(shí)廣大教職工應(yīng)該天天都有干不完的事兒，天天都有使不完的勁兒，這是一個(gè)良好的工作狀態(tài)，一個(gè)良好的精神狀態(tài)，天天都在干工作，想工作，談工作，研究工作，時(shí)刻都在努力把工作做好，這是一個(gè)幸福的工作狀態(tài)，也是我們要追求的工作狀態(tài)，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好的工作狀態(tài)，是幸福的職業(yè)狀態(tài)，是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)一流精神的體現(xiàn)。
讓我們努力保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，良好的工作狀態(tài)，保持幸福的職業(yè)狀態(tài)，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以打造學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的高效課堂為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)王春易“華麗轉(zhuǎn)身”和昌樂(lè)二中“271”課堂模式為切入點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，破解教育難題，走出發(fā)展困境，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不再埋怨，讓社會(huì)各界對(duì)我們的工作更加滿意。用新的高效課堂圓滿完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，用新的高效課堂創(chuàng)造教學(xué)工作新的輝煌。（辦公室）
