趙文鶴

 同事是一群非常有意思的人，他們跟我非親非故，卻與我朝夕相處，我們一生中與他（她）相處的時間可能超過家人。每天清晨，我走進(jìn)美麗的校園，就如同走入了一個溫暖的大家庭。在這里的同事，有的風(fēng)風(fēng)火火，有的慢條斯理；有的能說會道，是大家的開心果，有的默默無聞、敏于行而納于言；有的耿直實(shí)在，有的含蓄委婉；有的精干帥氣，有的敦厚結(jié)實(shí)；有的漂亮、時尚，有的端莊、優(yōu)雅......，不同的性格、不同的氣質(zhì)、不同的生活背景、不同的社會閱歷，但是一個共同的目標(biāo)——教書育人，讓我們聚集到了一起，這應(yīng)該是一種緣分。我珍惜這種緣分。 

 有人說，同事間的情義是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰籍；同事間的相互賞識是一種催化劑，讓我們的精神得以升華；同事間的調(diào)侃是一種五味劑，給我們淡如水的生活帶來美的享受。今天我來說說兩位退休老師。

 秦老師，在我的腦海中就會跳出“賢妻良母”、“良師益友”、“兢兢業(yè)業(yè)”、“循循善誘”等這些詞眼。作為同事，秦老師是一位溫柔善良，容易親近的人，她待人平和、真誠，從不在人前人后說長道短，跟她在一起，有一種家的溫馨感。記得去年和秦老師在一起搭班，秦老師沒事就從家給我們帶好吃的東西，有的是秦老師自己做的，有的是在街上買的；不管是生活還是工作上她都像一位大姐姐一樣關(guān)心著我們，讓我們非常感動。

 作為一名政治老師，雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有鮮花掌聲的簇?fù)恚龓资耆缫蝗?，勤勤懇懇地教書，孜孜不倦地育人，做得踏踏?shí)實(shí)。記得初三雙聘時，秦老師不顧自己的眼疾，依然聘任了繁重的畢業(yè)班工作，滿工作量上崗；教學(xué)上一絲不茍，絕不輸給年輕教師；為了不影響畢業(yè)班學(xué)生，即使生病她也很少請假；秦玉霞老師的這種敬業(yè)精神讓我們非常的感動，值得我去學(xué)習(xí)。   

 她每次去上課，你總可以見到她隨身帶著一個紅袋子，這里除了教科書外：還有她記錄學(xué)生成績、作業(yè)情況、課堂復(fù)習(xí)提問等信息的筆記。她用心去教誨學(xué)生，她用情去培育學(xué)生，在教書育人的道路上付出了汗水和淚水。

 宗永亮老師笑容可掬，開朗樂觀，樂于奉獻(xiàn)這是給我的最深印象。非凡的氣質(zhì)，優(yōu)雅的談吐，讓我敬仰。他對工作的敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真；對同事的公正、隨和；對孩子的關(guān)心與愛護(hù)，時刻感染著我、激勵著我。他總是那么和藹可親、平易近人；他又總是那么精神飽滿、充滿熱情；他是一名語文教師，班主任，教研組長，聽他的語文課簡直是一種享受，他經(jīng)常說：“有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。”他默默無聞地為教育事業(yè)無私地奉獻(xiàn)著，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個光榮稱號。

 我相信，細(xì)微之處更能體現(xiàn)一個人的人格魅力。秦老師和宗老師就是充滿人格魅力的人，我懷念跟他們相處的每一天。此外，我也會用心去體會身邊每個同事的好，以一顆賞識的心去對待我身邊的每一個伙伴。