多數(shù)人都承認(rèn)自己會(huì)忘記讀過的大部分東西，無論讀的時(shí)候有多喜歡那個(gè)內(nèi)容。但 是不能因?yàn)檫z忘是人類的正?，F(xiàn)象，你就得簡單地接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

實(shí)際上，有許多簡單又有創(chuàng)造性的策略來幫助你記住更多你讀過的東西——無論是 小說，新聞，還是課本內(nèi)容。下面就是老師找到的最有效的8個(gè)記憶策略。

一、在書頁上記筆記

閱讀時(shí)一定要拿著筆，勾劃出你覺得困惑的、有趣的或者重要的句子。 圈出重要 的段落； 畫圖表來看關(guān)鍵概念的結(jié)構(gòu)。

二、基于閱讀材料向自 己提問

比如 ，如果你正在讀課本 ，你就可以問自己簡單的問題如“這個(gè)部分講的是什么？ ”如果你讀的是小說，你可以問，“這個(gè)角色的行為原因是什么？ ”。

三、先略讀一下文章內(nèi)容

略讀是保持信息的一個(gè)關(guān)鍵策略。略讀策略不等于跳過這個(gè)閱讀過程，而是在閱讀之前你會(huì)想要跳過文本內(nèi)容去找一些重要的論題和關(guān)鍵詞，這樣在真正看文章的時(shí)候你就會(huì)對特定內(nèi)容有所期待。熟悉文章主題能幫助你記住文章的細(xì)節(jié)部分。把你正在讀的東西與你已經(jīng)知道的信息聯(lián)系在一起。

四、形成印象、聯(lián)系、復(fù)述

記憶有三個(gè)過程。第一個(gè)過程就是形成印象。你可以通過假想文中場景、或想象自己參與了文中的事件來加深自己對文章內(nèi)容的印象。第二個(gè)過程是聯(lián)結(jié)或者說是將當(dāng)前讀的東西與你已經(jīng)知道的內(nèi)容聯(lián)系起來。例如，書本中某個(gè)角色的名 字聽起來像你朋友的名字。第三個(gè)過程是復(fù)述。你讀的次數(shù)越多你就會(huì)記得越深刻。 如果不想重復(fù)讀整本書，可以試試勾畫出部分重點(diǎn)，方便自己倒回去看。

五、 向他人介紹自己讀了什么

如果你想記住的體驗(yàn)，做一些與那些體驗(yàn)相關(guān)的事就很重要了。談?wù)撟?/span> 己正在讀 的內(nèi)容是一個(gè)理解新信息的有效手段。你可以和同學(xué)介紹自 己通過閱讀學(xué)到了什么東 西。還有， 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你不能向他人介紹你讀的內(nèi)容的時(shí)候，你或許就想倒回去重新再 看一遍書啦。

六、大聲讀出來

實(shí)際上在很多時(shí)候，大聲地讀書本內(nèi)容給自己聽，這樣才能理解并記住剛才讀了什么。在當(dāng)你需要記住某些關(guān)鍵內(nèi)容的時(shí)候可能最有效， 因?yàn)楸荒阕x出 來的句子 (甚至僅僅是小聲地讀)已經(jīng)展現(xiàn)了它的獨(dú)特性。你讀、聽的這些內(nèi)容，你對該部分的記憶也就不同于你默 讀的內(nèi)容的記憶了。

七、讀紙制品

電子書是很方便的，特別是當(dāng)你想要在假期帶上一噸重的書，或者想立刻下載故事的時(shí)候。但研究表明電子書也能夠降低你的記憶強(qiáng)度。一個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們在Kindle或者紙質(zhì)書籍上閱讀同一篇短篇小說時(shí)，讀紙制書的人能夠更好地記住故事的情節(jié)時(shí)間發(fā)展線。

這可能是因?yàn)槟闶种械囊晦麜摃?huì)帶給你一種“可觸的事件發(fā)展感” ，而這種感 覺是Kindle不能創(chuàng)造的 (當(dāng)然，那些更習(xí)慣在線閱讀的人可能不會(huì)有這樣的問題).另一個(gè)研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，用打印的文本而不是電腦屏幕做閱讀理解的高中生成績更好。

八、閱讀前首先了解一下主題

在深入閱讀某個(gè)特定文本前獲取一些相關(guān)的背景知識。對一個(gè)特定主題，你了解 得越多，你腦中會(huì)有更多的‘鉤子’來幫你記住你讀的東西。這或許因?yàn)槟隳軌蛟谛?/span> 知識與你已經(jīng)了解的東西之間建立更多的聯(lián)系。

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