高二學(xué)生心理特點(diǎn)及教育方法 

新鄉(xiāng)一中科研處心理健康教育中心

　　高二是高中三年中非常關(guān)鍵的一年。
　　處于青春期的高二學(xué)生，在生理、心理上有這樣一些特點(diǎn)：①青春期孩子的自我意識迅速發(fā)展，許多是質(zhì)的變化，他們對自己的認(rèn)識更自覺、更深刻，經(jīng)常關(guān)心和考慮有關(guān)自己的各種問題，頭腦里常出現(xiàn) “我長得怎樣” “別人怎么看我” “我是什么樣的人”等問題。他們異常關(guān)心自己的形象，熱衷了解別人如何看待自己，如何評價(jià)自己，然而又不再象童年那樣自然地接受別人的評價(jià)；他們常常自作主張，對父母和其他成人的意見故意不加采納，已表明他們具有獨(dú)立思想獨(dú)立人格，同時(shí)他們自己的意見卻希望得到大人的采納和尊重；他們的能力還不夠充分適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，一旦遇到挫折，他們的自我肯定有很容易變?yōu)樽晕覒岩珊托判牟蛔恪＂谇啻浩诘暮⒆拥男睦硖幱谝讻_動階段，格外敏感，情緒起伏變化很大：時(shí)兒精力旺盛，時(shí)兒無精打采，時(shí)兒信心百倍，時(shí)兒沮喪膽怯，來自親人和朋友的真誠的贊揚(yáng)，可以令他們陶醉不已，一句隨意的玩笑話，又可以令他們坐如針氈，情緒的起伏之大，感受之強(qiáng)，在生命歷程中是獨(dú)一無二的，無論是宣之于口還是深藏于心這樣在自信和自卑兩個(gè)極端之間奔忙對于孩子并不輕松，期間的內(nèi)心體驗(yàn)每每激烈動蕩，讓他們十分緊張。③青春期的孩子的心靈具有很大的閉鎖性，兒童的心靈是敞開的，喜怒哀樂擺在臉上，各種想法掛在嘴上，青年則不同了，隨著情感的日趨豐富與深刻，他們開始尋求自己的內(nèi)心空間，信守屬于自己的一份秘密，喜悅與悲傷，快樂與苦惱常常彼此交替，有時(shí)內(nèi)心深處有一種空虛感和失落感，但是他們會在表面上若無其事或虛張聲勢，把自己封閉起來，不愿向父母師長吐露和交流，同時(shí)又埋怨父母不理解自己。這些特征都會影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒甚至成長，極為需要父母的悉心呵護(hù)和正確的指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉眯睦砥胶狻⒖朔睦頉_突、積極樂觀地度過這段心理性的斷乳期。
　　針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，家長應(yīng)該怎么做呢？
　　第一：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確對待成績變化，始終做孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)情緒，沒有反常的狀況，每天都愉快地學(xué)習(xí)就可以。家長要細(xì)心觀察，一旦出現(xiàn)反常，家長一定要重視，和孩子談?wù)劵蛘哒依蠋熃涣?。但關(guān)注不等于一味的督促和嘮叨，對孩子一味地督促是有害的。                                                                                                                        
       任何好或者不好的成績都不是一朝一夕形成的，對自己孩子的成績家長要心中有數(shù)，給孩子一個(gè)合適的定位，做到始終關(guān)注與鼓勵。當(dāng)孩子遇到挫折或考試失敗，家長不要一味責(zé)備?！　?br /> 　　信心和勇氣是走向成功的精神支柱，他們的信心和勇氣在很大程度上依賴于老師家長的悉心呵護(hù)和加倍鼓勵。高二階段的教育主題應(yīng)該是：全面發(fā)展，學(xué)有所長，增強(qiáng)自信。我們不要僅僅把眼睛盯在成績上，放下你的面子和過渡的自謙，仔細(xì)發(fā)掘你的孩子的優(yōu)勢，別吝惜你的鼓勵與加油，始終站在孩子的背后無條件的支持孩子吧。
　　第二：關(guān)注孩子的交往，加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行人際關(guān)系問題的輔導(dǎo)。
　　家長不要限制孩子的交往，要鼓勵孩子的交往。一方面中學(xué)生的身心特點(diǎn)，決定了他們迫切需要交往，需要與人分享。他們不再滿足于老師和父母的教導(dǎo)，而是轉(zhuǎn)向同伴和社會。他們對未知的世界充滿了好奇，他們的交往對象主要是同齡人，同齡人之間相互影響的程度往往超過其他任何人；另一方面一個(gè)交往能力強(qiáng)的人能夠較好的處理各種紛繁復(fù)雜的關(guān)系，得心應(yīng)手的對付各種場面，善于調(diào)節(jié)自己在群體中的地位，善于從環(huán)境中汲取有益的信息來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。  
　　與孩子交流人際交往的感受和技巧。妥善處理異性交往問題，關(guān)鍵做到不粗暴干涉，因人而異正確引導(dǎo)。
　　第三：塑造和諧寬松的家庭氛圍，讓孩子有疏通的渠道，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理。要真正平等地與孩子交流，學(xué)會傾聽孩子的心聲，允許孩子發(fā)表不同的意見。
　　第四：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生專心致志。 幫助孩子安排好休息飲食，保證每天有足夠的睡眠。
　　第五：組織積極健康的家庭生活，使學(xué)生的剩余精力得到消耗，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
學(xué)會和孩子溝通
    對中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)70%親子關(guān)系淡化，80%家長感覺有距離。家長與孩子之間有一個(gè)很深的鴻溝。這個(gè)鴻溝不是一天形成的，而是家長在與孩子相處的過程中，不善于與孩子溝通造成的。
                                                                                                                                                                                   
　　1、有效溝通的四個(gè)法寶是：尊重、信任、民主和贊美。
    青少年有一個(gè)特點(diǎn)，你越是信任他，越是尊重他，越是民主，他越是懂事越是有責(zé)任感。
    假期或雙休日提議讓孩子策劃郊游，一舉幾得。信任、認(rèn)同、鍛煉、作文題材、交友、接觸大自然。
    贊美不僅是溝通的法寶，更是增加孩子自信心的好辦法。通過贊美可以使孩子相信自己作的是對的。
　　2、有效溝通的五個(gè)技巧是：
　　放棄命令：只有放棄命令才能成為孩子的朋友
　　耐心傾聽：人為什么長了兩個(gè)耳朵一張嘴？是讓你多聽，多掌握信息
　　開放式提問：學(xué)會問問題，問開放式的問題，才能了解孩子的真實(shí)想法。
　　比如：那你怎么看這件事情？為什么？那后來呢？這樣可以得到更多的信息，多了解孩子，才能有針對性的引導(dǎo)孩子。
　　延遲判斷：千萬不要馬上給孩子下負(fù)面的定義，不要貼負(fù)標(biāo)簽。我們的判斷不一定正確。我們所看到的往往只是問題的一方面，要給孩子傾訴的機(jī)會和分析問題的機(jī)會，讓他自己成長。即便是他有錯，也不要馬上批評，要用點(diǎn)技巧和方法，
　　進(jìn)入同一頻道： 可以與孩子共同下棋，一起打游戲，使用孩子常用的語言。比如：哇塞！真酷。用欣賞的眼神和表情聽等等。
　　3、有效溝通兩個(gè)方法：
　　發(fā)揮文字的力量：寫條子、寫信、寫日記。
　　家庭會議。
　　角色互換。
　　總之，作為孩子的家長，我們要與孩子一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步。讓他們在愉悅的氛圍里努力學(xué)習(xí)，相信孩子是優(yōu)秀的，他們的人生理想一定能實(shí)現(xiàn)。
                             
好家長……
　　　　好家長需要合理科學(xué)地愛孩子；
　　　　好家長需要有意識地建立良好的家庭文化氛圍；
　　　　好家長需要與孩子建立平等和諧的關(guān)系；
　　　　好家長需要配合好學(xué)校的教育與要求；
　　　　好家長需要了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)、脾氣喜好；
　　　　好家長還需要……                                                                                                                                             
           幫助孩子積極應(yīng)對學(xué)業(yè)和考試壓力
* 多鼓勵少壓力
　　對孩子的學(xué)業(yè)和考試來說，鼓勵比懲罰會有更明顯的促進(jìn)作用。
　　欲速則不達(dá)，過重的壓力反而干擾孩子的學(xué)習(xí)。
　　經(jīng)常告訴孩子：你以他為驕傲，你相信他能行，讓孩子感受到父母對他無條件的支持。
　　考前幫助孩子合理地安排生活作息，并有意識地為孩子減輕心理壓力，告訴孩子只要盡力了就是好樣的。
　　父母自己要以輕松的心態(tài)面對孩子的學(xué)業(yè)和考試分?jǐn)?shù)，這是幫助孩子積極應(yīng)對學(xué)業(yè)和考試壓力的一個(gè)重要前提。
* 不要總與別的孩子比。
　　成功的路是多樣的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的長處和優(yōu)點(diǎn)，不可能每個(gè)孩子都在學(xué)習(xí)上名列前茅。
　　用孩子的弱點(diǎn)與其他孩子的長處比會傷害孩子的自尊和自信，對孩子的發(fā)展有害無益。
　　不要吝嗇承認(rèn)和當(dāng)眾夸獎自己孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)。
　　允許孩子的暫時(shí)落后和失敗。
　　希望孩子保持一貫的良好分?jǐn)?shù)和成績是合情但不合理的，孩子的學(xué)習(xí)有起伏是十分正常的。父母應(yīng)寬容孩子暫時(shí)的落后和失敗。
　　保護(hù)孩子永遠(yuǎn)擁有自信、斗志和不怕挫折的韌性，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比有一個(gè)好分?jǐn)?shù)更重要。
　　和孩子一起尋找原因、制定措施，幫助孩子取得進(jìn)步并重新建立自信。
* 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要家庭成員的共同營造。
　　創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和尊重學(xué)習(xí)的家庭氣氛，這同樣是良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要組成部分。
　　不隨意中斷孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)結(jié)束之后，再談其它的事。
　　父母可以有自己的娛樂、休息和交往方式，但盡量不要干擾孩子的學(xué)習(xí)。