疫情防控工作開(kāi)展以來(lái)，各市縣教育行政部門(mén)按照全省統(tǒng)一部署，為確保“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”，迅速編制教學(xué)方案、及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，整合平臺(tái)、匯集資源、廣泛發(fā)動(dòng)、組織力量，促使全省中小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作平穩(wěn)有序展開(kāi)。但同時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于少數(shù)市縣對(duì)網(wǎng)上教學(xué)缺乏統(tǒng)籌、指導(dǎo)不足，造成個(gè)別學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)組織不力、學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)加重。為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化管理，按照教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳《關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》（教基廳函〔2020〕3號(hào)）要求，現(xiàn)就中小學(xué)網(wǎng)上教學(xué)事宜補(bǔ)充通知如下：
 
一、準(zhǔn)確把握網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)施原則
 
開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”，要堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，切實(shí)維護(hù)廣大師生健康安全。要堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，五育并舉，注重加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、生命教育、疫情防控教育、自我保護(hù)教育、公共安全教育和心理健康教育。要堅(jiān)持教師線(xiàn)上指導(dǎo)幫助與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，指導(dǎo)幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)資源，限時(shí)限量合理安排學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體、開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、強(qiáng)化網(wǎng)上教學(xué)的統(tǒng)籌指導(dǎo)
 
各市縣教育行政部門(mén)和各中小學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的主體責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌指導(dǎo)，準(zhǔn)確理解和傳達(dá)國(guó)家及我省關(guān)于網(wǎng)上教學(xué)工作的部署要求，在對(duì)前期網(wǎng)上教學(xué)工作進(jìn)行梳理總結(jié)基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)校和教師進(jìn)一步細(xì)化完善教學(xué)方案，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)策略，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，合理利用國(guó)家和省市提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和電視教學(xué)資源，靈活確定學(xué)習(xí)時(shí)間，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排，防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)。
 
要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)社會(huì)美德，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。要加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)的宣傳解釋?zhuān)e極推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
三、確保不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
 
各市縣要指導(dǎo)中小學(xué)校在摸清學(xué)生家庭電視網(wǎng)絡(luò)接入情況（含有線(xiàn)電視和IPTV）、寬帶網(wǎng)絡(luò)接入情況、家庭既有學(xué)習(xí)終端配置情況基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)亟滩陌姹竞蛯W(xué)生信息素養(yǎng)實(shí)際，有針對(duì)性地向?qū)W生推薦適用、適量的學(xué)習(xí)資源，不得將內(nèi)容相似的教學(xué)資源重復(fù)推薦給學(xué)生。
 
未經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一研究，教師不得隨意向家長(zhǎng)推薦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)（包括軟件、APP等）。各中小學(xué)校和教師要統(tǒng)籌做好各科學(xué)習(xí)資源用量用時(shí)，避免學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，杜絕超前過(guò)快學(xué)習(xí)。不得強(qiáng)行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻等，防止增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，通過(guò)增大休息間隔、做視力保健操、強(qiáng)化體育鍛煉等方式，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生體魄。
 
在網(wǎng)上教學(xué)過(guò)程中，對(duì)小學(xué)低年級(jí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，由家長(zhǎng)和學(xué)生自愿選擇。
 
四、做好居家學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的銜接
 
正式開(kāi)學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后，各地各學(xué)校要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認(rèn)真對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)計(jì)劃。
 
對(duì)已經(jīng)居家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)的課程，有重點(diǎn)地開(kāi)展串講和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生較好掌握已學(xué)知識(shí)內(nèi)容后，再進(jìn)行新的課程教學(xué)；對(duì)小學(xué)低年級(jí)沒(méi)有參加網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的，要從頭開(kāi)始實(shí)施教學(xué)。
 
五、加強(qiáng)家校溝通與協(xié)作
 
各市縣要指導(dǎo)中小學(xué)校加強(qiáng)與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，幫助解決有關(guān)問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持與配合；要特別加強(qiáng)對(duì)防疫阻擊戰(zhàn)一線(xiàn)人員子女和農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。要引導(dǎo)學(xué)生在家參與適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，開(kāi)展多種形式的體育鍛煉，維護(hù)學(xué)生身心健康。