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      學(xué)生活動

      學(xué)習(xí)心得----高一年級 阮曉威

      發(fā)布時間:2011-04-26 04:13:19瀏覽次數(shù):2595

       

      老師們下午好!上周六 、周日我被學(xué)校和年級派到河師大附中參加班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校給我們青年教師這次學(xué)習(xí)的機會,兩天的報告、講座聽下來,雖然覺得很累、但感到累有所值,因為我從專家的講座中學(xué)到了不少新的教育理念,受益匪淺。下面就這次學(xué)習(xí)及體會向老師們加以匯報.

      兩天共聽了四場報告,上海晉元中學(xué) 丁如許老師的《打造魅力班會課》,北京八中  石伏平老師的《班主任的問題意識及解決策略》,北京高中教學(xué)研究所  韓玲老師的《我的班級管理之道》

      其中,我感受最深的就是來自北京高中教學(xué)研究所的韓玲老師,她把她這十五年班主任的工作經(jīng)驗毫無保留地傳授給了我們。聆聽韓玲老師的《我的班級管理之道》的報告是一種享受,更是一種幸福,為自己今后的班主任工作補充了能量,為讓我們的學(xué)生能享受幸福和諧的教育生活而努力。

      說實話:社會從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注過教育,領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我們教師的期望太高了,希望我們的課堂絢爛又平實,中看又中用;希望我們的教育無可挑剔、無懈可擊;希望我們把教育搞得讓整個社會都滿意;這就要求我們在夾縫中求生存,要帶著鐐銬跳舞,還要把這個舞跳得讓人得到一種美的享受。時代不同了,老師不容易當(dāng)呀。然而,我們無法改變外界因素,就必須適應(yīng)這樣的現(xiàn)實,那就是與時俱進,當(dāng)新時代的班主任。共有四點供大家借鑒:

       1教師的心態(tài)要放平和。

      因為我們的老師在糾正自己學(xué)生的錯誤時,我們的心態(tài)會直接影響我們所要采取的教育行為,而我們老師的一些過激言行也許是不經(jīng)意的,也許是當(dāng)時無法控制自己的情緒,但對學(xué)生的內(nèi)心傷害是很深的,或許一生都難以抹去。若不能以正常的心態(tài)處理學(xué)生的錯誤,教育行為就會變形,成為教師非正常情緒的宣泄。因此我們的教師的批評為什么不轉(zhuǎn)化一個角度,懷著一顆寬厚、博愛之心,用春風(fēng)化雨般的綠色語言,來滋潤學(xué)生的心田。

      2、樹立新的理念:好孩子是夸出來的。

      作為教師不要放大學(xué)生的缺點。“金無足赤,人無完人”嘛!老師往往只看到學(xué)生的缺點,并且抓住其久久不放,進行反復(fù)批評,而忽視了學(xué)生的優(yōu)點。批評是一把雙刃劍,運用得好,可以使其改正錯誤,但過多無技巧的批評反而使其產(chǎn)生自卑心理,同時還會挫傷學(xué)生的自尊心。因次我們深信好孩子是夸出來的,老師夸孩子的方式也很多,讓學(xué)生生活在快樂幸福之中,來完成他們的教育。

      3、既要嚴厲,又要拉近與學(xué)生的距離。

      作為教師既要保持自己的威信,又要和學(xué)生搞好關(guān)系,保持一個教師的親切感。現(xiàn)在的社會是個多元的社會,這就要求我們老師該有多種評價標準,多一把尺子去衡量學(xué)生。要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格,我們雖不是心理專家,但我們必須保護學(xué)生的心靈。

      4、允許有落后的學(xué)生,允許學(xué)生犯錯誤,允許學(xué)生改正錯誤。

        每年每所學(xué)校,具體到每一屆學(xué)生,每個班級都有或多或少的落后的學(xué)生。我們教師應(yīng)該清楚的認識到學(xué)生犯錯誤是難免的,甚至是常有的事,如果我們班主任只是一味的訓(xùn)斥,或挖苦、諷刺學(xué)生,往往是適得其反,勢必促成學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,那就不可能達到德育教育的目的了。我們應(yīng)該深愛并理解每個孩子,小心翼翼地觸及孩子的心靈善于肯定學(xué)生的進步,哪怕一點點,就是教育的成功。

        時代在發(fā)展進步,教育也在不斷改革創(chuàng)新,原來的教育觀念已不適應(yīng)90后的學(xué)生。80后學(xué)生認為老師是權(quán)威,90后學(xué)生卻渴望被承認,有很強的認知能力,他們知道的遠比我們想象的多,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于挖掘90后的潛能,花更多的時間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。

      作為新時期的班主任,我們每個人都擁有很多的機遇,同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求我們教師要努力更新教育理念,要以學(xué)生的發(fā)展為中心,從學(xué)生的角度出發(fā)去思考,采取有效的教育方法和策略因材施教,同時老師也要能夠沉下心來,去讀一些書,一些有用的書。取之所長,為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,我們的教育工作會如虎添翼,更上一層樓。

         最后,讓我用韓玲老師的話結(jié)束今天的匯報:善待他們吧,因為他們還是一群孩子,讓我們共同努力,托起明天的太陽!

       

       

       

       

       

       

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