有意義的事做下去

高三年級   劉秋玲

     班主任工作是學校教育和管理的基本組成單位，也是最重要的組成部分。

承蒙年級領(lǐng)導的信任，今年接管高三年級一個理科普通班，深感責任重大，唯恐辜負了年級領(lǐng)導的信任，也怕在高三這最重要的一年耽誤了學生的前程，誠惶誠恐中帶著學生也已經(jīng)過了兩三個月了，期間有辛苦繁忙，有困惑不解，更有問題所在。班主任培訓像一場及時雨，給我了很多解決問題的方法，也教會了很多處理問題的理念。下面就把我感觸最深的幾點總結(jié)如下:

1. 有意義的事做下去

肖老師的一席話讓我記憶深刻：不清楚的事，想明白；想明白的

事，做出來；做出來的事，做漂亮；有意義的事，做下去！我想班主任工作好像就是這么個過程，先是會有一些不明白的事，不知道從哪入手，也不知道這么堅持的意義何在，但是進過一段時間和又一些經(jīng)驗之后會覺的慢慢的又點明白了，明白之后就會去諸實際行動，但是做出來的結(jié)果卻不盡相同，有的人可能就做的特別好，我們都向往這么個好的結(jié)果，但是需要付出更多的努力或者說要有更多的經(jīng)驗，以后的總結(jié)中，可能會慢慢的出現(xiàn)更多的類似的案例，我們既可以多總結(jié)經(jīng)驗教訓，把這些有意義的事努力的做好做下去。

2．多媒體能使教師的工作更加有條理

班主任管理大師軟件的介紹，讓我忽然看到自己還有那么多的不足，別人的現(xiàn)代化手段已經(jīng)那么發(fā)達，而我可能更多的還是在紙質(zhì)的成績單上單純的分析那么多。說的問題都是我在用多媒體時會遇到的問題。我們要學和能學的還有很多，就像我經(jīng)常和學生說的一句話：只要我們想，一定可以做到。

3冷處理問題

    碰到學生問題，不要頭腦一熱。這一次我學到了一句話：你的問題下去再說。我要想想哪種是最好的處理方法，既解決了問題，又很好的保護了老師的威嚴，也保護了學生的自尊，說不定過一會兒學生自己就找到了很好的方法。

我當然不會天真的以為給學生品幾篇美文、抄幾段話、聊聊天討論討論就明確了學習的目的。我只是覺得，班主任應當抓住每一個教育契機來加強這方面的教育，因為現(xiàn)在太多學生根本不知學習是為了什么。“學習到底為了什么”，其實這還真是一個深奧的話題，是一個關(guān)系學生一生的價值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力，盡管收效可能是緩慢的，但我會一直努力的堅持下去，伴隨著他們成長的每個階段。