郝愛榮  劉俊娟  王 靜  葛全福

英語全國I卷試題難度與往年基本持平，在平穩(wěn)中有所創(chuàng)新。該試題取材廣泛、體裁多樣、時代性強，充分體現(xiàn)了英語學科的核心素養(yǎng)以及高考堅持立德樹人、發(fā)展素質教育的目標。

一、基本題型解讀

1.沿襲傳統(tǒng)，穩(wěn)中求變

2018年英語全國I卷試題在保持試卷難度、結構與形式基本不變的前提下，向更精準、更科學的方向細微轉化。閱讀理解出題形式、體裁和難度基本無大變化，但是問題與選項的內容明顯變得更簡潔、準確。完形填空對于詞匯量的要求略高于往年，對于熟詞生義的詞匯考查較多。這就要求學生不能只掌握課本中的詞匯以及意思，更要廣泛閱讀，理解同一詞匯在不同語境中的含義。主觀題的設置形式依然平穩(wěn)，難度略易于往年。

2.新題亮點

閱讀理解26題考查文章中間段落的寫作意圖，這與以往學生常見的第一段的寫作意圖題型有很大不同，非?？简瀸W生對文章結構的把握和文本閱讀理解的準確度。再如七選五題型中36和37題都是以逗號結尾，這種出題方式在往年全國I卷中從不曾出現(xiàn)，但是曾在2017年的全國卷Ⅱ中出現(xiàn)了一次，這也許預示著今后七選五題型將會在考法上更為靈活。此外，今年改錯題形式相比往年更加靈活，有一處答案兩種改法都可以得分，這意味著改錯對于學生來說更容易得分，也同時傳達了英語考查方向重情景理解的趨勢。

二、引導英語教學改革，秉承課程標準，凸顯英語核心素養(yǎng)

2018年英語全國I卷試題各個題型的體裁多樣，選材廣泛，同時具有與時俱進的時代性特征。各個材料選材始終圍繞個人、社會與自然的相互關系中體現(xiàn)個人的自我價值，突出“生命教育”和“家國情懷”。引導學生養(yǎng)成良好的思維品質，增強社會責任感。

1.閱讀理解重點考查學生英語語言能力，培養(yǎng)學生文化品格

閱讀理解B篇主要介紹一檔英國系列電視節(jié)目，給觀眾介紹如何減少食物浪費，以及如何在緊張的預算下做出美味和營養(yǎng)的食物。該篇閱讀既培養(yǎng)了學生的跨文化意識，又培養(yǎng)了學生的文化品格素養(yǎng)。

2.完形填空凸顯英語思維品質核心素養(yǎng)

該文介紹了作者在大二期間選修了國際象棋這門課程的經(jīng)歷，揭示了人生如棋局的道理：做任何決定前，一定要分析情境、分析對手、評估所有可能性，最后做出最佳選擇。該題材的設置除了對學生的英語語言能力進行考核外，還凸顯學生思維品質的形成，最終促使學生思考個人對于社會的價值和意義。

3.書面表達注重語言能力和文化意識同步培養(yǎng)

書面表達題通過“講述中國故事”引導增強文化自信。近幾年英語高考的書面表達都關注中國文化，注重與國際化接軌。該篇作文貼近學生生活，符合考生的能力水平，同時還融入了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。最終目的在于能夠引導考生在使用外語了解世界的同時，注重傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文明成果。

三、教學備考建議

1.在英語教學中要堅持以課程標準為導向，認真貫徹核心素養(yǎng)的理念

在重視聽、說、讀、看、寫技能訓練的同時，加強文化意識、世界意識、學習策略和情感態(tài)度的培養(yǎng)。堅持鉆研課程標準，優(yōu)化教學行為。在發(fā)展學生英語基本語言運用能力的同時，著重發(fā)展學生收集與處理信息的能力、分析和解決問題的能力、以及思維與表達的能力，最終形成跨文化交際的意識和能力。為學生發(fā)展并具有以上能力創(chuàng)造必要的條件。

2.加強詞匯教學

一定要求學生熟練掌握新課標的3500個詞匯。要求學生熟練掌握重點詞匯，并根據(jù)詞性、詞義、近義詞、反義詞、形似詞和詞匯的用法構建詞匯樹。這種方法能有效地幫助學生理清單詞用法，增強詞匯記憶效果，同時也將能更好地培養(yǎng)學生的分辨能力、發(fā)散思維能力和獨立學習能力。

3.培養(yǎng)學生廣泛閱讀的能力

閱讀方面要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息；備考閱讀理解訓練時，要注意限時訓練，提高學生做題的效率。

4.重點培養(yǎng)學生書面表達的能力

在寫作教學中，要正確處理寫與聽、說、讀的關系，提高語言輸入的質和量。同時要加強寫作的基本功訓練，指導學生寫出表意準確、句式多樣、用詞豐富、語言流暢的作文。此外，一定要注意要求學生勤練字，練好字。