為進一步加強我校教師隊伍建設，提升教師的整體素質，推進課程改革，提高課堂教學效率，打造高效課堂，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課改名師，引領我校課堂教學，我校從2009年開始組織舉辦教師全員賽課活動。賽課活動成果顯著，發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師。本學期開展第十屆全員賽課活動，此次賽課延續(xù)首屆賽課活動的實施方案，具體內容如下：
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以提高教師整體素質為根本，以“提高課堂教學效率，打造高效課堂”為活動宗旨，堅持立足崗位，全員參與，突出重點，重在實效，扎實有序開展教師賽課活動，促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量。
二、活動目標
以一學期為一個活動周期，開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規(guī)律，關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性。引導教研組、備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的實效性，推動備課組備課活動的深入開展。
實踐證明課堂教學加反思是教師專業(yè)成長的有效途徑，提高教師的素質是實施新課程改革的關鍵。把學校的賽課活動作為促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學校教學質量有效載體，勢在必行。也是我們一線教師體現(xiàn)自身價值，追求教育旅途上幸福的一次機會。
三、活動原則
全員參與原則：賽課活動涵蓋全校所有學科任課教師，要求人人參與，人人上課，讓教師全員得到鍛煉和提升。
注重過程原則：賽課活動重視賽課的過程，關注教師在活動中的收獲。做好教師課堂教學的評議和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，反對搞形式、走過場。
尊重差異原則：賽課活動立足實際，重視差異，關注發(fā)展，注重激勵。
四、方法途徑
本次賽課活動以上課為主并輔以說課、評課等。由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。賽課教師在準備階段可進行集體研磨或請指導教師指導。
本次賽課分預賽和決賽兩段進行，預賽由年級和各年級教研組、備課組共同組織，時間從第7周開始，至第12周結束。采用的辦法是：預賽先由教研組、備課組組織組內教師全員參與，在組內相互聽課，進行初選。
預賽要求：
1、真正做到全員參與，各年級將每位教師上課時間報教務處，并將每周上課教師安排公示，邀請領導聽課，教務處組織人員進行檢查落實。
2、上課時間不利用周三、周四的備課時間，不影響教研備課活動。
3、各組老師上課時，該組教研組長或備課組長必須參與聽課評課。
各組將預賽結果報各自年級，由年級安排本年級賽課評委作進一步的選拔，通過預賽每個年級選出5－9人（原則上高中部和南初中部語、數(shù)、外、理綜各2人、文綜1人；東初中部和少兒部語、數(shù)、外、理綜、文綜各1人，其它學科突出的也可參與）上報教務處參加學校決賽。決賽由教務處、教研室組織，時間從第14周開始，至第16周結束。
五、結果表彰
本次賽課活動對照《新鄉(xiāng)市一中課堂教學評價標準》對賽課教師進行評價，結果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)分一、二、三等獎（參加決賽的教師在二等獎以上），獎勵方法如下：1、頒發(fā)獲獎證書；2、在學校進行大力宣傳；3、按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動；4、擇優(yōu)推薦參加省、市級教師培訓；5、擇優(yōu)推薦參加有關部門組織的學習、觀摩活動；7、以年級組、教研室、教研組為單位評出優(yōu)秀組織獎；8、對獲獎教師的教研組、備課組在每年的期末評先活動中給予加分。
六、賽課評委
中層以上領導及相關學科高級教師。
