河南省教育廳
關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知
各省轄市、直管縣教育局：
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（教基二廳函〔2014〕13號）精神，為推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，進(jìn)一步提高我省教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定在全省中小學(xué)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
各地要充分認(rèn)識活動的重要意義，把“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動作為推進(jìn)本地教育信息化工作的重要抓手，認(rèn)真抓實(shí)抓好，抓出成效。
現(xiàn)將活動實(shí)施方案印發(fā)給你們，請結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真組織實(shí)施。
附件：1.河南省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實(shí)施方案
河南省教育廳
2014年10月31日
附件1
河南省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實(shí)施方案
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》（教基二廳函〔2014〕13號）精神和我省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展實(shí)際，為組織實(shí)施好我省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)教育部、河南省《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（2011—2020年）精神，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)效益為核心，以體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障，通過組織實(shí)施“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)全省基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、總體目標(biāo)
通過活動，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課；建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授；創(chuàng)新數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用模式，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，形成一套覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科各版本的生成性資源體系，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
三、任務(wù)計(jì)劃
活動面向全省所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的中小學(xué)校（包括小學(xué)、初中、九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)和普通高中等），各年級、各學(xué)科的教師均應(yīng)參加。
活動主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與評選“優(yōu)課”兩個(gè)階段。
（一）網(wǎng)上“曬課”
各地要成立“曬課”學(xué)科指導(dǎo)組，并做好“曬課”培訓(xùn)工作。在此基礎(chǔ)上，通過河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(
www.hner.cn)設(shè)立的活動頁面，組織教師及時(shí)完成相關(guān)實(shí)名注冊后，按要求進(jìn)行實(shí)名制網(wǎng)上“曬課”。學(xué)科指導(dǎo)組在教師“曬課”前開展線下研課活動，對每節(jié)課進(jìn)行指導(dǎo)。
教師所提交的網(wǎng)上“曬課”內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實(shí)錄（教學(xué)過程視頻。應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚恚谶m當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。參加各級“優(yōu)課”評選者必選）、評測練習(xí)（同步測試、隨堂練習(xí)）和專家點(diǎn)評（“曬課”不作要求，各級“優(yōu)課”必選）等。內(nèi)容須符合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》和《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)等課堂教學(xué)內(nèi)容。
各地網(wǎng)上“曬課”活動應(yīng)于2015年4月15日前全部完成。省教育廳將通過河南省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(
www.hner.cn)公布各市、縣網(wǎng)上“曬課”統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
（二）評選“優(yōu)課”
在網(wǎng)上“曬課”的基礎(chǔ)上，采取縣、市、省和國家分級評選的方式，對各年級各學(xué)科各版本的課例開展逐級推薦評選。為發(fā)揮教師創(chuàng)新教學(xué)的積極性，鼓勵(lì)教師挖掘現(xiàn)行版本教材潛力，讓更多教師參與到這項(xiàng)活動中，活動要盡量覆蓋到各學(xué)科、各學(xué)段、各版本教材，盡可能使每堂課都有教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程融合的研究和探索。原則上每個(gè)學(xué)科每個(gè)年級每個(gè)版本每堂課只能有1個(gè)“優(yōu)課”推薦參與上一級評選；參與“曬課”節(jié)數(shù)較多的，可適當(dāng)增加參評“優(yōu)課”的比例；同一教師原則上只推薦1個(gè)“優(yōu)課”參評（曬課數(shù)量不限）。
各縣（市、區(qū)）按參加“曬課”節(jié)數(shù)的適當(dāng)比例評出縣級“優(yōu)課”，并推薦參加省轄市“優(yōu)課”評選；各省轄市、直管縣按參加“曬課”節(jié)數(shù)適當(dāng)比例評出市級“優(yōu)課”，并按分配數(shù)量擇優(yōu)推薦參加省級“優(yōu)課”評選。
省轄市、直管縣參加省級“優(yōu)課”評選的數(shù)量根據(jù)各地網(wǎng)上“曬課”的數(shù)量按比例分配。省教育廳將組織相關(guān)學(xué)科專家對各地上報(bào)的“優(yōu)課”進(jìn)行評審（網(wǎng)絡(luò)投票將作為“優(yōu)課”評選的參考），按30%的比例評選出省一、二、三等獎(jiǎng)（其中一等獎(jiǎng)5%，二等獎(jiǎng)10%，三等獎(jiǎng)15%），并按要求擇優(yōu)報(bào)送國家參評。
四、保障措施
（一）組織保障。省教育廳成立由廳領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由基礎(chǔ)教育二處、省電化教育館、省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室等部門參加的省級“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對該活動實(shí)施工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在省電化教育館。基礎(chǔ)教育二處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；省電化教育館具體實(shí)施，并負(fù)責(zé)活動的平臺、資源等相關(guān)條件支撐和保障，統(tǒng)一管理我省各級管理員賬號的分配和使用，為學(xué)校和教師“曬課”、創(chuàng)建“優(yōu)課”提供技術(shù)和資源支持，協(xié)助教育廳和省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室制訂有關(guān)“優(yōu)課”標(biāo)準(zhǔn)，參與活動指導(dǎo)和評審工作；省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室負(fù)責(zé)對參與本活動的教師進(jìn)行必要培訓(xùn)，指導(dǎo)教師制作上報(bào)課程，制定“優(yōu)課”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具體組織省級“優(yōu)課”評審，為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式方法提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助教師總結(jié)信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。
各地教育行政部門要高度重視“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌制定活動方案，抓住本次活動機(jī)遇，加快推進(jìn)教育信息化深入發(fā)展，提升廣大教師信息化素質(zhì)和水平；協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)部門協(xié)作，創(chuàng)新工作機(jī)制；做好活動宣傳工作，形成良好的輿論氛圍，充分調(diào)動中小學(xué)校和廣大教師參與活動的積極性。
（二）經(jīng)費(fèi)保障。各級教育行政部門負(fù)責(zé)落實(shí)開展活動所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動創(chuàng)造良好條件。
（三）制度保障。市、縣兩級教育行政部門，特別是縣級教育行政部門，要根據(jù)國家和我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的有關(guān)要求，圍繞廣大教師的實(shí)際需求和實(shí)施“一師一優(yōu)課、一課一名師”的需要，制定和完善相關(guān)制度，確保“一師一優(yōu)課、一課一名師”有效實(shí)施。
（四）績效保障。參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的教師，所“曬課”課件和名單均要在教師所在學(xué)校備案，獲得“優(yōu)課”的教師要在同級教育主管部門備案。評定為省級的“優(yōu)課”，頒發(fā)河南省教育廳優(yōu)質(zhì)課證書。對獲得教育部和省級“優(yōu)課”的教師，各市、縣（區(qū)）及學(xué)校應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，省教育廳還將對組織工作成效突出的省轄市、直管縣給予表彰。
五、應(yīng)用推廣
活動評選出的“優(yōu)課”涵蓋義務(wù)教育階段和普通高中各年級各學(xué)科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課后評價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供示范和參考。
各地教育行政部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)電教、教研等相關(guān)部門，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評選，組織看課評課，開展網(wǎng)絡(luò)教研，分享典型經(jīng)驗(yàn)，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵(lì)基層教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系,為廣大教師使用數(shù)字教育資源開展日常教育教學(xué)活動提供示范和便利，推動數(shù)字教育資源在不同教學(xué)環(huán)境下的應(yīng)用,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。
六、時(shí)間安排
河南省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動于2014年10月啟動。2014年11月10日前報(bào)送省轄市、直管縣活動聯(lián)系表（見附件2）。2014年11月底前完成省、市兩級培訓(xùn)。“曬課”活動應(yīng)于2015年4月15日前完成上傳。市、縣兩級“優(yōu)課”評選在2015年5月5日前完成并將評選結(jié)果及相關(guān)材料報(bào)省活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
七、活動聯(lián)系
（一）省教育廳基礎(chǔ)教育二處
聯(lián)系人：賈天倉，聯(lián)系電話：0371-69691881
（二）省電化教育館
聯(lián)系人：蘇晨，聯(lián)系電話：0371-66329808
（三）省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室
聯(lián)系人：丁武營，聯(lián)系電話：0371-62005229
