文獻綜述如何寫
改編自黃向陽教理坊2016-04-23
1. 專業(yè)文獻綜述，目的在于了解自己研究領(lǐng)域及相關(guān)領(lǐng)域所取得的研究進展，了解在這個領(lǐng)域已經(jīng)解決了什么問題，還沒有解決什么問題或者還有什么問題沒有圓滿解決，為自己的研究正確定位;文獻綜述，也是為了了解現(xiàn)有的研究所采取的研究方案，所使用的研究方法、研究手段(工具)、分析框架等，它們有什么長處和缺陷，在此基礎(chǔ)上形成自己的研究方案。
2. 如果你對自己研究領(lǐng)域現(xiàn)有的研究成果并不熟悉，你應(yīng)該在泛讀了相當(dāng)一部分的專業(yè)文獻的基礎(chǔ)上，逐漸鎖定一些重要的專業(yè)文獻加以精讀。
3. 準(zhǔn)確地選定重點研讀的專業(yè)文獻，是確保綜述質(zhì)量的前提。擇定重點文獻的依據(jù)是：相關(guān)辭條提及的人物及其論著;相關(guān)論文或研究經(jīng)常提及的人物及經(jīng)常引用的材料;相關(guān)綜述中重點提及的人物和論著;相關(guān)領(lǐng)域研究者的評論和建議。當(dāng)然，你自己的獨立判斷也非常重要，它會幫助你找到別人一般不注意的研究信息。
4. 在自己的電腦或優(yōu)盤或硬盤中建立一個文件夾，保存你收集到的重點研讀的參考文獻;為了方便閱讀和使用，把重點研讀的文獻復(fù)印或打印出來，裝訂在一起，形成一本“論文或課題研究相關(guān)資料文選”。
5. 文獻綜述以重要文獻的重點研讀為基礎(chǔ)。在研讀各重要文獻時，重點放在把握如下信息上：第一，作者在文中著重解決什么問題?第二，作者在文中對所要解決的問題提出了哪些基本觀點、主張或假設(shè)，或取得了什么發(fā)現(xiàn)?第三，作者使用了哪些證據(jù)證明自己的觀點、主張或假設(shè)?第四，作者是怎樣獲得證據(jù)的?也就是，作者使用了什么研究工具、手段、方法獲取研究所需要的信息或材料?第五，作者在文中是怎樣呈現(xiàn)證據(jù)、進行論證的?也就是，作者在處理和分析材料或信息時使用了什么樣的分析框架?
6. 文獻綜述不能滿足于摘抄和拼湊一些精彩的觀點，而應(yīng)在把握文獻的基本結(jié)論和主要觀點的基礎(chǔ)上，把精力放在琢磨作者的研究方法(包括工具和方案)上，放在琢磨文章的分析思路或框架上。
7. 有的文章會主動、專門介紹作者的研究情況，從中不難把握作者的研究方法;有的文章主要闡述觀點，這就需要你從字里行間去琢磨、還原作者的研究方法;有時你可以通過作者的其它文章，或別人的評論文或課題章，了解作者在相關(guān)領(lǐng)域所使用的研究方法。
8. 論文或課題研究報告的分析框架，是指論文或課題研究報告在論證中所使用的基本概念和分析思路。有的論文或課題研究報告從多個角度觀察、分析一個問題，視野寬廣，形成的是一種“橫向分析框架”。在這種情況下，你要識別得出它的各種觀察和分析視角，以及它們在論文或課題研究中的關(guān)系。有的論文或課題研究報告逐層次地觀察、分析一個問題，層層推進，形成的是一種“縱向分析框架”。在這種情況下，你要識別出它的分析層次，以及它們在論文或課題研究中的推進關(guān)系。有的論文或課題研究報告以表述新發(fā)現(xiàn)、新觀點為主，形成的是一種“立論式的分析框架”。這種情況下，你要識別出它的主要觀點和證據(jù)，以及它們在論文或課題研究中的邏輯關(guān)系。有的論文或課題研究報告主要針對現(xiàn)行的觀點或做法進行批判、分析，形成的是一種“駁論式的分析框架”。這種情況下，你要識別出它的針對面，以及文章中的“破”“立”關(guān)系。
9. 在對重要文獻分別進行了重點研讀的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真撰寫綜述報告。如果你綜述的領(lǐng)域已經(jīng)形成了一些學(xué)說派別，涌現(xiàn)出一些重要的代表人物，可以分人頭或分派別地進行綜述。否則，一般不要采取這種綜述方式。綜述報告最好先對相應(yīng)問題領(lǐng)域的研究情況進行一個簡要的介紹(如有哪些重要的學(xué)派發(fā)表了哪些有影響的論文或研究)，然后重點介紹、分析現(xiàn)有研究取得的重要結(jié)論以及支持這些結(jié)論的依據(jù)、反對這些結(jié)論的觀點和論據(jù)，重點介紹現(xiàn)有研究所使用的研究手段、工具、方法或方案，最后對現(xiàn)有研究在觀點和方法上存在的問題進行評論。當(dāng)然，述和評也可以揉在一起，不一定要分開。對觀點的綜述和對方法的綜述也可以揉在一起，不一定要分開。
10. 如果你還不知道怎么寫綜述報告，你應(yīng)該找來別人的綜述報告，加以揣摩。在寫綜述報告的過程中，要經(jīng)常與學(xué)友進行交流，以獲得提醒、啟發(fā)及其他幫助。
