怎樣預防與應(yīng)對校園暴力
教學目標
知識目標：引導學生認識和了解校園暴力，認識到校園暴力的危害，學會必要的應(yīng)對措施，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
能力目標：引導學生增強防范意識，提高自我保護能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生規(guī)范個人言行，正確處理同學之間的矛盾和糾紛，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。
教學重點：引導學生認識和了解校園暴力，認識到校園暴力的危害，學會必要的應(yīng)對措施，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
教學難點：引導學生增強防范意識，提高自我保護能力，使學生樹立正確的人生觀和價值觀。
教學準備
教師準備
搜集、查閱相關(guān)校園暴力的資料等。制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容
學生準備
搜集身邊的校園暴力事件
教學過程
一、從游戲中常見暴力圖片導入，引申到校園暴力
1、課件顯示游戲中暴力場面，出示校園暴力圖片，案例及查閱相關(guān)資料，讓學生講述自己身邊的類似案例。提問：當時你是怎么處理的？
2、師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）
二、掌握方法，反思自我
1、課件展示“校園暴力”出現(xiàn)原因，定義，閱讀、理解：
校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為
2、引出本節(jié)課學習內(nèi)容：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？
課件出示學習目標：
引導學生認識和了解校園暴力，認識到校園暴力的危害，學會必要的應(yīng)對措施，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。
引導學生規(guī)范個人言行，正確處理同學之間的矛盾和糾紛。
引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
3、學生總結(jié)校園暴力發(fā)生的原因及危害，幻燈片出示：
校園暴力發(fā)生的原因：社會文化的暴力性傾向嚴重
缺乏正確解決個人沖突和挫折的能力
法制觀念淡薄——根本原因
個體情感失衡和同學之間積怨加深——內(nèi)在原因。
深夜酗酒——導火索
不良周邊環(huán)境——生存的土壤
校園暴力的危害： 嚴重干擾了學校的正常教學秩序
直接危害我們的身體健康和生 命安全
造成受害人心靈扭曲
4、暴力什么時間容易發(fā)生?
在清晨或傍晚，校園里人比較少的時候。
5、暴力在什么地點容易發(fā)生?
在空教室、陰暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教學樓、宿舍樓背后等人少的地方。
6、容易遭受暴力襲擊的是什么樣的同學？
容易遭受暴力襲擊的是： 身體瘦小的同學、膽小的同學、花錢大手大腳的同學、愛炫耀的同學、獨來獨往的同學、喜歡滋事的同學等。
7、校園暴力事件有哪些主要形式？
（1）是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；
（2）是以大欺小，以眾欺寡；
（3）是為一點小事大打出手；
（4）是同學間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；
（5）是不堪長期受辱,以暴制暴；
（6）是個別學生組織同鄉(xiāng)會或者其他，用暴力來解決相互矛盾。
8、什么是語言暴力？語言暴力有哪些危害？
（1）讀讀下面案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果。
楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年級里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的個子很矮，班里的同學總是以此取笑他“小不點兒”。為此，他很生氣。
（2）你遭遇過語言暴力嗎?
反思自我，有沒有用語言去傷害過別人？
9、議一議
為什么會出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)呢？
10、自我反思：我們的缺點
我們這個年齡的孩子大都是獨生子女，在家里被寵慣了，在學校就受不了一點不順心的事。為了發(fā)泄，為了一時的沖動，就造成了校園暴力。其實這些事情的起因說起來都是一些小事，為什么我們不能以一個寬容的心態(tài)去對待呢？學會為別人著想，不要事事都以自我為中心，把事情往好的方面想，那樣就會很快樂的。
例：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的
（1） 劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了
（2） 放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談?wù)勛约旱目捶ā?span lang="EN-US">
三、勇敢站出來，與校園暴力作斗爭
1、討論：我們應(yīng)該怎么做？
總結(jié)：
增強守法意識。打架打毆是違法甚至是犯罪的行為，如果造成了他人人身傷害要負刑事責任。
培養(yǎng)解決沖突、挫折的能力。采用說服或求助權(quán)威的方法
增強包容性、承受力。暴力解決不了任何問題，只能給我們帶來傷害；暴力解決不了人際沖突，只能讓我們付出高昂代價
不參與校園暴力，不參與幫派紛爭。
2、小游戲： 我來當個調(diào)解人
四人一組，兩人模擬校園暴力，兩人來勸架，并講道理，看哪組同學做的好！
通過模擬校園暴力，實際了解各種校園暴力的情景，了解校園暴力的危害，并通過調(diào)節(jié)增進同學間感情。
四、拓展延伸，加深認識
1、假如你遇到校園暴力將如何應(yīng)對？
語言暴力（譏諷嘲笑）
武力手段（搶奪搶占、索要財物、威逼利誘）
2、如何避免和預防校園暴力？
謹慎交友，并讓父母了解自己的交友狀況。
選擇正當娛樂活動，不要涉足網(wǎng)吧等場所。
避免單獨走偏遠巷道和人煙稀少處；經(jīng)過公園、樓梯間等易遭侵害的地方，應(yīng)提高警覺。
校園暴力的加害者不會自行停止加害行為，在受害之后應(yīng)主動告知學校或家長。
3、面對校園暴力“四忌”
一忌“懵”；二忌“沉默”；三忌“魯莽”；四忌“以暴治暴”
4、總結(jié)，談收獲。
作品說明：為更好地貫徹《未成年人保護法》，我設(shè)計了此教案。該教案教學目標明確，主題鮮明，重點突出、深度是一，注重多種教學方法的使用，能有效地突出重點、解決難點，具有較強的實用性和可操作性，能對學生有所啟示，能形成健全的人格和健康的心理，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認識，樹立積極的人生觀和價值觀。
