第二節(jié) 關愛HIV感染者和艾滋病人

教學目標：

認識目標： 明確什么是HIV感染者和艾滋病人       

情感目標：學會正確看待艾滋病人，體驗生命的尊嚴，能夠接納不同的生命，加強作為青年的社會責任感和使命感。

教學重點：歧視不利于艾滋病的預防

教學難點：主動關愛艾滋病人，增強青少年社會責任感

教學活動步驟：

一、 導入課程

案例回放：透視心靈

    情境假設一：假如你是一名護士

    假如三類艾滋病感染者，衣衫襤褸的老人，身在襁褓中的嬰兒，穿著入時的小伙子他們發(fā)燒住進了醫(yī)院，你是醫(yī)院的護士，如果你必須要護理其中的一位，你更愿意護理哪一位？

    情境假設二 ：假如你身邊有艾滋病感染者

    假如你突然知道和自己很要好的朋友就是一位艾滋病感染者你會怎么樣？

二、教學過程

（一）知識技能

1.什么是HIV感染者？

體內(nèi)攜帶HIV的人叫HIV感染者，檢測時體內(nèi)HIV抗體會呈陽性。HIV感染者外表和正常人一樣，但是對他人具有感染性。

2.什么是艾滋病人？

當HIV感染者體內(nèi)的HIV增長到一定數(shù)量，人體的免疫功能被破壞到一定程度時，其他 和微生物就會乘虛而入，使身體發(fā)生各種嚴重的感染，我們稱其為機會性感染，如腹瀉、肺結核、肺炎以及惡性腫瘤等，這時HIV患者就成了艾滋病人。

學生活動：在紙上寫出自己的選擇，根據(jù)教師點評審視自己的內(nèi)心

教師板書總結:我們不愿意接納并疏遠艾滋病人就是我們對他們的歧視。艾滋病人是受害者，他們的生命理應得到平等的尊重。

三、安全防范

（一）關愛艾滋病患者我們應該：

1.心理上的對等。

     如果你固執(zhí)的覺得艾滋病人是和自己不一樣的，那樣怎么談的上關心呢？一個從內(nèi)心里歧視對方的人，你覺得別人會需要你的關心與尊重，我想答案是否定的。當我們面對身邊的艾滋病人的時候，一定要放正位置。他們和我們一樣。一定要做到心理上的對等。

2.了解艾滋病的一些基本常識。

     當然了，如果身邊的人有患艾滋病的，我們首先要了解這個病情和一些相關的知識，畢竟這和普通的感冒還是有區(qū)別的。由于現(xiàn)在有很多關于艾滋病的謬論，所以，一定要正確的獲取一些知識，如看書，查閱百科知識。

特別是，很多人都錯誤地以為不可以和艾滋病人接觸的，不可以和他們一起聊天，吃飯等。所以，既然要關心他們，一定要懂一些基本常識哦！

3.必要的鼓勵。

     被病折磨死一件很令人覺得沮喪，憂傷的事情，特別是有的人患艾滋病之后，情緒特別低落。這時候，鼓勵對于他來說是非常重要的。千萬不要小看鼓勵的力量！很多人也許已經(jīng)知道了自己離開的時間不多了，但是少一點憂傷，多一點快樂不是很好嗎？

4.帶著他（她）做一些日常的活動。

有時間的話，可以和這樣的一群人一起吃吃飯，吃完飯后散散步，有機會的話，一起去逛逛街，看一看期待的電影。偶爾閑下來的時候，可以一起做一做運動。用自己的實際行動去關愛他們。讓他們知道，其實你也和我們一樣，我也可以隨時給你一個擁抱！

（二）正確對待艾滋病人和HIV感染者

1.不恐慌、不排斥、不歧視。

2.允許他們正常地學習、工作和生活。

3.同情他們、關懷他們、安慰他們、鼓勵他們。

4.動員他們及時檢查和治療。

5.幫助他們改變不良行為，提高生活質量，延長生命。

（三）對待艾滋病人的不恰當行為

1.隨意泄漏艾滋病人和HIV感染者的姓名、地址、工作單位及生活史。

2.將艾滋病人的和HIV感染者的病情、個人生活狀態(tài)作為談話資料，渲染或猜測，嚴重傷害患者及其家屬的身心健康。

3.以不正當理由拒絕為艾滋病人及其家屬提供社會服務，如購物、子女上學、就醫(yī)等。

4蓄意對艾滋病人及家屬使用侮辱性語言和行為，包括故意破壞他們的財產(chǎn)和生活用具等。

5.以不正當理由強迫患者家屬搬遷或無理限制其行動自由。

教師結語：艾滋病患者和我們一樣，有夢想，有生命。他們渴望愛，渴忘關懷， 渴望像正常人一樣擁有平等的權利。誰不曾孤寂無助，誰不曾身陷圇圄？伸出你的關愛之手和艾滋病人感染者和患者同享一個藍天。戴上紅絲帶你就是校園防艾志愿者，我們有責任向同學，向家庭、社會傳遞預防艾滋病知識，并傳遞愛的種子，讓全世界攜起手來共同關愛艾滋病人！