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      教研室

      學習金字塔理論

      發(fā)布時間:2011-05-11 10:54:48瀏覽次數(shù):3004

      學習金字塔理論告訴我們:不同的學習方法達到的學習效果不同,研究表明在24小時之后,學生對知識的保留度,從5%——90%不等。

      用耳朵聽講授,知識保留5%
      用眼去閱讀,知識保留10%
      視聽結合,知識保留20%
      用演示的辦法,知識保留30%
      分組討論法,知識保留50%
      練習操作實踐,知識保留75%
      向別人講授相互教,快速使用,知識保留90% 。
       由此可見,學習方法不同,學習效果大不一樣,因此,教師要學會調(diào)整甚至改變教學方式,學生要努力轉變學習方法,要由被動聽轉到主動學,要多種器官綜合使用,要耳、眼、腦、口、手并用。在教學中,要大力提倡小組合作學習,小組成員間要相互討論,如在班級組織小老師,開展同學輔導同學等活動,通過這樣的方式,同學們在參與中掌握了知識,生成了能力,從而真正實現(xiàn)了從知識到能力的轉化,更使學生們真正將老師傳授的知識記得多,記得準,記得牢。
      這理論并不復雜,有興趣的老師,不妨在教學活動中一試。當然,更好的辦法,就是進一步研究并更好掌握“學習金字塔理論”,自覺的改變陳舊的教學方法,充分尊重學生在學習活動中的主體地位,引導學生自覺地參加合作學習,從而提升學習興趣,提高學習效率。
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