讀《卡爾·威特的家訓(xùn)全書(shū)》有感
高三數(shù)學(xué)組 花琳
在網(wǎng)上買(mǎi)了一本《卡爾·威特的家訓(xùn)全書(shū)》讀了一個(gè)假期，讀得很開(kāi)心，感覺(jué)這真的是一本很好的書(shū)，尤其是對(duì)教師和年輕的父母極有幫助。以素質(zhì)教育的非智力因素打下基礎(chǔ)，在上面建筑一個(gè)神童般的宮殿，這就是卡爾威特的成功秘訣。
卡爾·威特是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這六國(guó)語(yǔ)言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過(guò)早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國(guó)的著名大學(xué)里教學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。《哈弗女孩劉亦婷》的作者——劉亦婷的父母，也正是運(yùn)用這本書(shū)上的教育理念把劉亦婷送進(jìn)了哈弗。這些事例和和數(shù)字足以證明這本書(shū)在教育孩子方面的權(quán)威和說(shuō)服力，有幸讀到這樣的書(shū)對(duì)于我們進(jìn)行自身教育和工作都將受益匪淺。
無(wú)論我們的父母過(guò)去是如何教育我們的，對(duì)于已經(jīng)走入社會(huì)獨(dú)立生活的我們來(lái)說(shuō)，這本書(shū)中的很多觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，可以為我們?cè)诮窈筮M(jìn)行自我教育提供指導(dǎo)。書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事，一次威特和父親受邀赴宴，不小心把碗里的牛奶灑了，主人很體貼的想為威特再添一碗，但威特卻堅(jiān)決不接受，主人再三勸請(qǐng)也無(wú)用，最后所有的客人都轉(zhuǎn)向威特的父親，希望他可以說(shuō)服威特，但是威特的父親并沒(méi)有這樣做，他向客人們解釋道威特這樣做是自愿為自己的錯(cuò)失受罰，盡管他還是個(gè)小孩也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。也許很多人都認(rèn)為威特父親太嚴(yán)厲，其實(shí)在威特父親的教育理念里有個(gè)最基本的原則，即永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)小孩對(duì)待，已經(jīng)成年的我們?cè)诠ぷ髦懈鼞?yīng)毫無(wú)條件的為自己的過(guò)錯(cuò)受罰，不要以為自己還是個(gè)新人或父母在家嬌寵而原諒自己，我們的每一次失誤都會(huì)給周?chē)藥?lái)不便。
老卡爾威特的教育是素質(zhì)教育，在他的腦子里完全沒(méi)有考試和分?jǐn)?shù)，所以他不會(huì)犯“重智育輕德育”的錯(cuò)誤，也不會(huì)忽視非智力因素。他不必逼迫孩子學(xué)習(xí)，不必把孩子的腦袋分學(xué)科切成一塊一塊，不必做那些為了獲得高分而必須做的枯燥的重復(fù)性練習(xí)。這樣，他就保住了孩子的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)約了孩子的大量精力。小卡爾威特的學(xué)習(xí)是以人為本而不是以知識(shí)體系為本的，他的學(xué)習(xí)是為了自身的發(fā)展而不是為了完成教師的指標(biāo)，他的學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)性的而不是線(xiàn)性的，他的學(xué)習(xí)是允許失敗的而不是“差0.5分得100也要挨批評(píng)”的，他的學(xué)習(xí)是沒(méi)有上限的而不是控制在什么教學(xué)大綱的范圍之內(nèi)的。這是最高效率的學(xué)習(xí)。
卡爾的教育理想是培養(yǎng)身心全面發(fā)展的人。并一直很重視讓小卡爾德、智體全面發(fā)展。這與我們現(xiàn)在的教育目標(biāo)是一致的?？梢钥闯觯尯⒆訉W(xué)習(xí)音樂(lè)和美術(shù)不一定是讓他們?nèi)蘸笤谶@些方面有所造詣，而是培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，讓他們的生活更加豐富和幸福。
當(dāng)然，感覺(jué)這本書(shū)中也有值得商榷的地方。比如，老卡爾認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子們有限接觸，這個(gè)理念與大多數(shù)人的觀點(diǎn)是不一致的。他的觀點(diǎn)是，不好的朋友會(huì)帶壞孩子，他們可能相互逞能，沾染自私、狡猾、虛偽、撒謊、任性、嫉妒、怨恨、傲慢、誹謗、打架、挑撥等惡習(xí)。所以他不主張讓孩子們一起玩，這個(gè)觀點(diǎn)是我無(wú)法接受的。
總體說(shuō)來(lái)，我覺(jué)得這是一本很好的書(shū)，在此也把該書(shū)推薦給大家，相信讀過(guò)之后一定收益匪淺！
