很多教育專家都有這樣的論斷：研討課上不好就是流于形式的表演，基本上起不到促進(jìn)教師思想升華的作用。那么，什么樣的研討課才是有助于教師專業(yè)提高、才是有效、成功的研討課呢？科學(xué)教研室高二生物組組織的研討課似乎給出了一個(gè)新的研討課視角：那就是生成性的研討課。

本月，科學(xué)教研室高二生物組陸續(xù)進(jìn)行了一系列研討課，在教學(xué)中，蘇麗麗、王珊珊、王曼等老師的精彩而自然的表現(xiàn)，讓老師們眼前一亮：