1.備課：

     備課是上課前所做的各項準(zhǔn)備工作。它是教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和了解學(xué)生，弄清為什么教、教什么、如何教、學(xué)生怎么學(xué)，創(chuàng)造性地設(shè)計目的明確、方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案（寫出教案）的過程。其實質(zhì)是教師通過研習(xí)教材內(nèi)容明確具體的課程目標(biāo)，并以課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生情況為依據(jù)，使課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)，通過完成課堂教學(xué)任務(wù)使之得以落實。備好課是開展一切教學(xué)活動的基礎(chǔ)。

     本學(xué)期原則上三個校區(qū)集中到老校區(qū)備課。每次備課有一老一新兩位中心發(fā)言人。備課內(nèi)容主要是教學(xué)重點難點的確立與突破、教學(xué)方式的選擇、例習(xí)題的確定、作業(yè)的布置等幾個方面。兩位中心發(fā)言人應(yīng)準(zhǔn)備六節(jié)課，可以根據(jù)自己的理解選擇其中的兩節(jié)課作為重點。在準(zhǔn)備階段年輕教師要積極主動的虛心向老教師請教學(xué)習(xí)，老教師也應(yīng)該毫不保留的給出自己的見解。新老教師的安排如下：

譚小予——李曉敏；吳磊——劉麗加；王長興——尹春露；李劍鋒——王衛(wèi)榮；

李法寬——趙耀耀；韓國行——張少寧；程鵬——周焜；李自起——常志偉；吳輝——魯相偉；李培——郭漫麗；趙鴻濤——劉統(tǒng)帥。

2.上課：

     課堂是教學(xué)的主陣地，活躍、智慧、有生命力的課堂教學(xué)是有效教學(xué)的前提。希望我們注意以下幾點：當(dāng)學(xué)生精神不振時，想辦法使他振作起來；當(dāng)學(xué)生過度興奮時，也能夠使學(xué)生歸于平靜；當(dāng)學(xué)生毫無頭緒是，及時給與他們思維的啟迪；當(dāng)學(xué)生沒有信心時，喚起他們潛在的力量。其實就是一句話，課堂教學(xué)中我們要心中時時裝著學(xué)生。創(chuàng)新班可以采用靈活的授課方式，其他班級的新授課建議小步走、小轉(zhuǎn)彎、小坡度；習(xí)題課、復(fù)習(xí)課建議大容量、快節(jié)奏、高密度。

3.作業(yè)：

     作業(yè)是對教學(xué)效果的及時反饋，所以要求作業(yè)全收全改，而且要認(rèn)真及時。作業(yè)的量和難度要適中。作業(yè)講評要有針對性。

4.輔導(dǎo)：

     輔導(dǎo)答疑除了要有耐心外，還要注意在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上給予學(xué)生知道指導(dǎo)，這一點對高一新生特別重要。

5.聽課：

     全組老師都要按學(xué)校和年級的安排認(rèn)真聽課、評課，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

6.反思：

     建議每節(jié)課后及時反思，并記錄下反思所得，而不是到期末時為了完成任務(wù)臨時湊幾篇教學(xué)反思。本學(xué)期嘗試在備課時談?wù)勛约耗彻?jié)課后的反思。

7.錯題收集與整理：

     指定專人負(fù)責(zé)錯題收集與整理，每周的測試題要涵蓋學(xué)生的易錯題。

錯題負(fù)責(zé)人：老區(qū)：魯相偉；南區(qū)：周焜；東區(qū)：劉統(tǒng)帥

8.每周測試題的命制：

     按備課的分組，前者同時負(fù)責(zé)試題審定。要求根據(jù)學(xué)生情況編制試題，盡量不用原題，盡量避免出現(xiàn)印刷錯誤。