高中英語之考與教

                                  ---讀《從高考試題看考與教有感》

                                               高二年級(jí) 楊殿閣

      讀了有關(guān)《從高考試題看考與教有感》這些材料之后，大有啟發(fā)，一直以來，我們這些高中教師都在埋頭教書，高考考什么，我們就教什么，對(duì)于高考就成了被動(dòng)的應(yīng)付而沒有走到它的前面?？吹竭@些材料之后我覺得我們這些資歷尚欠的教師通過對(duì)考與教特征的分析，對(duì)高考試題的研究，仍然是可以掌握到高考的動(dòng)向的。

    首先，個(gè)人覺得近年來高考試題中難，偏，怪的題目幾乎找不到蹤跡，所以還應(yīng)該以基礎(chǔ)為主，貼近生活的文章頻頻出現(xiàn)，所以在平時(shí)備課中我們的重點(diǎn)應(yīng)該突出出來，即以基礎(chǔ)為主。利用改版后的全日制教材新穎，形式多樣，貼近生活的特征，奴駕好這本教材，讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，學(xué)到基本知識(shí)與用語。

    另外，在教學(xué)過程中，我們還是改不掉只關(guān)注英語成績的毛病，急功近利往往事與愿違。整天只講一些考試可能會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)硬塞給學(xué)生，可能成績會(huì)短暫的提高，但是一樣以來，英語課就成了生搬硬套，毫無樂趣的課堂。久而久之，學(xué)生的學(xué)英語積極性全被扼殺了。有老師可能認(rèn)為上英語課了解外國的生活文化，做一些活動(dòng)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)不然，活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，只要對(duì)英語興趣濃厚，學(xué)好英語是遲早的事情。所以沒有環(huán)境與興趣的培養(yǎng)，英語的碩果我們不可能摘到。

    其次，我們應(yīng)該還是還原英語的本色。英語本來就是一門語言。雖然考試時(shí)考知識(shí)點(diǎn)，但是考試中最重要的聽力，完型，閱讀與寫作。因?yàn)檫@幾部分又有哪一部分是單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)就能做到的？所以即使我們平時(shí)不能讓學(xué)生親身體驗(yàn)外國的魅力，但是我們可以用我們的現(xiàn)有設(shè)備傳遞英語的風(fēng)俗，表達(dá)，所以以文化為基地，更能有所突破。我記得我在高中的時(shí)候就很反感老師讓我們不停的記單詞與單詞與單詞的區(qū)別。其實(shí)有好多單詞，讓學(xué)生一會(huì)到語境比單純的記憶好多了。

  所以，英語學(xué)習(xí)必須在高考的指揮下，關(guān)注英語越來越靈活的高考題，貼近生活，關(guān)注能力，冉學(xué)生參與進(jìn)來，提高分?jǐn)?shù)的同時(shí)培養(yǎng)知識(shí)和能力。