語言連貫（教案）

【高考目標】語言表達連貫——語句銜接。

【考點闡釋】《考試大綱》對本考點的要求是所謂連貫就是語言表達要注意句與句的排列組合，注意上下旬的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，語序合理，銜接呼應(yīng)自然。試題類型包括排列句序、復(fù)位填充、給語境補文等。語言表達簡明、連貫、得體這一考查內(nèi)容有時單獨出題，有時以選擇題的形式單獨命題，兼考連貫和得體，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，注意學(xué)生在生活中的語言運用能力。

【要點精析】縱觀近幾年的高考試題，從題型看，有選擇題；文字表述題。從命題形式看，“連貫”的考查2011年前單獨命題，且形式多變：2012年與病句的考查結(jié)合進行，且以主觀題形式出現(xiàn)。本考點“連貫”的考查為重點，今后考查可能會將擴展語句、修改病句、語言仿用、語言連貫同時進行，或選其中兩至三項同時進行。

【教學(xué)方法】討論、講析、訓(xùn)練

【教學(xué)課時】講析一課時，訓(xùn)練一課時

一、考題熱身——精做高考題，把握復(fù)習(xí)方向

1、(2013·新課標全國Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 (　　)

當代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。___________，_______________。______________，________________，______________，______________，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。

①因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題

②展出的作品大都體現(xiàn)出用細節(jié)帶出重點的風(fēng)格特點

③彰顯出藝術(shù)獨具的神奇力量

④作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄

⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣

⑥而且?guī)в袛⑹乱馕叮考髌范枷袢粘Ｊ澜绲囊粋€短篇故事

A．②⑥⑤④③①   B．②③①④⑤⑥

C．④⑤②①⑥③   D．④⑥⑤①③②

答案　C

解析　本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題首先要著眼于句與句之間的邏輯關(guān)系，④⑤是說攝影的地點和內(nèi)容，應(yīng)連在一起。②是對這些作品的風(fēng)格的總體評價，      ①是對“細節(jié)”的進一步說明，所以②①應(yīng)相連。⑥是這些作品的又一個特點，“而且”表遞進關(guān)系，⑥應(yīng)在①之后。至此，便可得出答案C。

2、 (2013·遼寧)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是             (　　)

①更要用人生的尺度

②因為所受教育的不同，人生的面貌也會不同

③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物

④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會的尺度，看它能否為社會培養(yǎng)有用的人

⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性

⑥當然，這里說的教育是廣義的，不限于學(xué)校教育

A．③②⑥④①⑤   B．④①⑤⑥②③

C．④⑤②③①⑥    D．③②④⑤⑥①

答案　A

解析　本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題首先要從大的方面給這六個句子劃分一下句群關(guān)系：①、④、⑤一組，說的是如何衡量教育；②、③、⑥一組，講的是什么是教育。按照邏輯關(guān)系，再進一步細分即可。