毫無疑問，這場疫情可以說是中華民族的一場災(zāi)難，試看中華兒女如何戰(zhàn)疫。整個戰(zhàn)疫期間，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，始終讓中華熱血滾燙流淌。作為教育工作者，面對疫情我們應(yīng)該怎么做？線上課堂？停課不停學(xué)？防疫保健常識？每一個舉動都是必不可少的，為了讓孩子們在延遲開學(xué)期間不耽誤知識學(xué)習(xí)，教育部門、學(xué)校、老師們也是煞費苦心，用心良苦。但是，在這場災(zāi)難里，除了上述的教學(xué)活動之外，我們還應(yīng)該做些什么？
    我想說，災(zāi)難不只是災(zāi)難，也是一場淬煉真金的烈火。
    災(zāi)難讓人更堅毅。我不禁想起中國大學(xué)史上不可磨滅的傳奇---西南聯(lián)合大學(xué)。這所大學(xué)誕生于炮火之中。在戰(zhàn)火紛飛下，當(dāng)時的清華、北大、南開被迫進行西遷，靠著一股不服輸?shù)膱砸憔?，克服無數(shù)難以想象的困難，進入昆明組建了這所來之不易的西南聯(lián)合大學(xué)。就是這所戰(zhàn)火中匆忙建立起來的大學(xué)，把中國的文化科研在一片炮火中艱難地傳承了下來，這所西遷時僅有200多名學(xué)生的大學(xué)，誕生了我國兩名諾貝爾獎得主，174名兩院院士，更有像胡適、陳寅恪等無數(shù)的國學(xué)大師、梁思成等建筑大師。在浩瀚的中華文明長河中，西南聯(lián)大更像是烈火真金，愈錘煉，愈珍貴。
災(zāi)難讓人更強悍。我又想起多災(zāi)多難的猶太人，這個占全球人數(shù)不足0.25%的民族，卻獲得了全球22%的諾貝爾獎，諾貝爾獎獲得概率遠高于其他各個民族，概率是全球平均水平的108倍。更有愛因斯坦，弗洛伊德，馬克思，馮·諾依曼等閃耀歷史的不世天才。
    災(zāi)難讓人更奮進。歷史向前，2008年的汶川大地震，舉國哀痛，在一片狼藉和一片嘆息中，溫總理站在北川中學(xué)的廢墟上，給廢墟中的學(xué)生在黑板上寫下鏗鏘有力的四個字“多難興邦”。讓這場災(zāi)難，除了傷痛之外，更多了幾分深刻印記。這四個字，代表著中國人不懼苦難的堅毅精神，永不認輸?shù)膭傄闫焚|(zhì)。
    災(zāi)難讓人更堅韌。 遙看遠處和歷史事件，我們中華民族本就是一個在災(zāi)難中越變越強、生生不息的民族。歷經(jīng)幾千年，不乏文爭武斗，不乏分分合合，更有外族入侵的傷痕斑斑，但是每一次的災(zāi)難只會讓中華民族更強大，才有了如今在世界人類文明史中最持久最耀眼的中國。
    今天，面對新冠疫情，全國上下一盤棋，同心同力抗疫情。我認為，在疫情過后，我們留給我們孩子的，要比健康知識更多、更重要的是，身為教師的社會擔(dān)當(dāng)、民族擔(dān)當(dāng)和人性大義。
首先，我們要教給孩子正確的價值觀。這個世界，什么最珍貴？金錢嗎？在這場災(zāi)難中，面對逝去的生命，金錢不再是一切。面對被隔離和居家隔離病毒，自由顯得分外難得。疫情中，更多的醫(yī)務(wù)人員選擇了逆行而上，只為讓更多的家庭健康、團圓。逆行而上的醫(yī)務(wù)工作者，勤奮守職的警察，默默奉獻的社區(qū)人員，眾多的建筑工人、環(huán)衛(wèi)人員、不懼危險的貨運司機，每個人都在自己的崗位上辛勤地耕耘著……眾多的徹夜不眠，是為了更多的萬家燈火，更多的人選擇了放下大批物資而不留姓名，更多的海外華人同胞歷經(jīng)重重困難寄送物資。價值觀是什么？這場疫情明晃晃地擺在了我們眼前：什么事情是有價值的，什么事情更值得我們?nèi)プ?，這恐怕是歲月靜好中我們不曾深刻思考的。
    我們要教給孩子正確的人生觀。我們將選擇什么樣的人生？醫(yī)務(wù)人員的奉獻，軍人的擔(dān)當(dāng)，中華民族的團結(jié)，每一個平凡人之間的相互鼓勵，默默耕耘，政府面對困難時不妥協(xié)不逃避不服輸?shù)膽B(tài)度，想必值得我們每一個人去深深思考，我們是不是應(yīng)該做一個充滿理想，富有擔(dān)當(dāng)，遇事勇于面對的人，在一生將盡時，回過頭來，可以為自己的富有人生而自豪？
    我們要教給孩子正確的世界觀。世界不只是人類的世界，世界豐富多彩，人類只是蕓蕓眾生中的一員，我們和其他的海洋、藍天、大地等萬物共享同一個藍色星球。我們要尊重它，愛護它，順應(yīng)它。拋開人定勝天的自信，我們要學(xué)會善待萬物，善待大自然。否則，我們終將受到大自然的報復(fù)。近年來溫室效應(yīng)、全球變暖等諸多自然問題，我們該靜下來好好想一想，我們該如何與這個世界相處？孩子們也該想想，今后，我們應(yīng)該如何對待我們的世界？
    災(zāi)難給我們巨大的傷痛，但是，傷疤愈合之后，我們痛定思痛，從傷痛里思考更多，在苦痛中變得更堅強。只有這樣，才是真正的亡羊補牢為時未晚。
    師者，傳道受業(yè)解惑，那么，就從這場疫情開始吧，把災(zāi)難當(dāng)教材，把教材中的“道”“業(yè)”“惑”一一傳授給孩子，如果說疫情留下了什么，除了悲痛，這才是這場疫情留給孩子最大的財富。