八年級語文備課組工作總結(jié)

光陰荏苒，白駒過隙，一個充滿挑戰(zhàn)又頗有收獲的學(xué)期結(jié)束了。

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段特別是八年級的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新課標(biāo)。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。 。

二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

㈠ 制訂教學(xué)計劃

開學(xué)一周前我備課組便認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃，各任科教師根據(jù)所帶班級實際，制訂個人教學(xué)工作計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度。

㈡ 精心備課

（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

㈢ 認(rèn)真上課

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

㈣ 規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于6次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

（3）教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

（五）聽課評課反思教學(xué)

聽本年級的課，到南校區(qū)聽課，到市里聽市優(yōu)質(zhì)課，每周聽課評課，在聽課評課中相互促進，相互提高；每兩周做一套中考卷子，熟悉中考的每一種題型；每一月寫一份教學(xué)反思，在反思中優(yōu)化教學(xué)。

三 注重培優(yōu)，搞好分層輔導(dǎo)

（1）每周二下午5:30-6:30進行培優(yōu)工作，上課之前，老師會認(rèn)真批改每一份卷子，得出分?jǐn)?shù)并在每張卷子上批注存在的問題，提醒學(xué)生注意，上課時老師會有針對性的進行評講，然后再發(fā)新的卷子，規(guī)定時間做完、收回、批改，然后評講，如是反復(fù)，強化訓(xùn)練

（2）分層教學(xué)。

如果說上學(xué)期的分層教學(xué)是在迷糊、摸索中前進，這學(xué)期的分層教學(xué)已有雛形。A班以拓展提高為主，基礎(chǔ)知識為輔，主要完成教輔資料中的與中考鏈接的知識點并再進行補充。B班C班以基礎(chǔ)知識為主，稍加拓展，D班以課本知識為主，夯實基礎(chǔ)知識。每個層次的學(xué)生都能有所學(xué)有所得。每次分層教學(xué)前一天，備課組成員會聚在一起商討分層教學(xué)的內(nèi)容以及不同的教學(xué)方法，以期最大化的利用分層教學(xué)時間。

這一學(xué)年，在我們八年級組4位老師的通力合作下，取得了一定的成績，在每次考試中，和其他學(xué)科相比，成績總是名利前茅，不因為語文拉學(xué)生總成績后腿。我們師生也取得了不俗的成績，孫軍委老師做的課《思考美麗獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎，《歌詩教學(xué)》獲得教研課一等獎；孫新玉老師獲得 新鄉(xiāng)市一中“最美教師”稱號。在學(xué)校舉辦的“抗戰(zhàn)勝利70周年”主題征文比賽中，八年級的劉詩怡、李玉涵等多個同學(xué)獲得獎項。

四、存在問題與不足。

由于教師的個人教學(xué)技能還有待提高，教學(xué)方法也需繼續(xù)改進，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，分層教學(xué)工作還不夠完善。

對于問題和困難，我們能勇于面對，并會設(shè)法解決。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

　　                                                       八年級備課組

2015年1月