開學(xué)了，市第七中學(xué)九年級(jí)（7）班的班主任李向清回到了熟悉的崗位上，很快投入備課工作中。盡管已經(jīng)在這個(gè)崗位上歷練了21載，可她卻說：“教育改革的步伐很快，如果不精心備課，我站在講臺(tái)上就會(huì)心慌，覺得對(duì)不起學(xué)生。”
　　李向清1991年8月到市七中工作，多年來，她堅(jiān)守自己的承諾，誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，追求以德立身，率先垂范，身體力行，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠(chéng)信的作風(fēng)取信于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)，如今是市數(shù)學(xué)學(xué)科中心教研組兼職教研員、市七中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師，并成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究會(huì)會(huì)員、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員、省班主任工作研究專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。
　　給學(xué)生一碗水，老師就要有源源不斷的活水。面對(duì)教改大潮，為了真正做到誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，她在業(yè)務(wù)上對(duì)自己提出了一個(gè)更高的要求—— “精”。她一貫認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，尤其在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下工夫，努力找出適合學(xué)校校情的教學(xué)模式及教學(xué)方法。
　　在李向清多年的執(zhí)教生涯中，有10年的時(shí)間她是從接年級(jí)成績(jī)很不理想的班開始，可是每到中考，她所帶的班集體無論是數(shù)學(xué)成績(jī)，還是其他成績(jī)，總是位居年級(jí)前列，每年都超額完成學(xué)校制定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，她本人多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，業(yè)務(wù)考評(píng)連續(xù)多年保持全校第一，多次榮獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。
　　為成為教學(xué)能手，更好地為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才，她踏實(shí)勤奮，積極鉆研，勇于創(chuàng)新，大膽探索課堂教學(xué)的新方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)引導(dǎo)反饋法及雙主體教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索法，幫助學(xué)生迅速提高了成績(jī)。她具有一定的教育教學(xué)研究水平和能力，積極參加教育教學(xué)研究和教學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)，并在其中發(fā)揮骨干作用。2001年，她參與開發(fā)的“學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)“九五”科研成果獎(jiǎng)。2006年，她參與全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題子課題的研究，獲課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
　　作為市七中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，李向清認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師積極開展教研活動(dòng)，研究教法、學(xué)法，深化課堂教學(xué)改革。近年，她指導(dǎo)多名青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評(píng)比活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。
　　她的努力換來的是學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)自己也贏得了數(shù)不清的贊譽(yù)。李向清先后榮獲河南省勞動(dòng)模范、河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、安陽(yáng)市十大杰出青年、安陽(yáng)市十大教育新聞人物、安陽(yáng)市勞動(dòng)模范、安陽(yáng)市新長(zhǎng)征突擊手等稱號(hào)。
　　2010年，李向清榮登“中國(guó)好人榜”。