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    1. 當(dāng)前時(shí)間為:

      組織機(jī)構(gòu)

      魅力一中 輝煌卓著

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      青年教師基本功大賽

      發(fā)布時(shí)間:2010-12-07 08:23:21瀏覽次數(shù):41901

         關(guān)于舉辦青年教師“教學(xué)基本功比賽”的通知

           為了提高青年教師教學(xué)能力,更好地為青年教師的發(fā)展提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),經(jīng)校團(tuán)委、教務(wù)處研究決定,在全校青年教師中開(kāi)展教學(xué)基本功比賽。具體事宜如下:

      .參賽對(duì)象

      四年以下教齡(2007年及2007年以后到一中工作)的青年教師。

      .比賽項(xiàng)目

      電子課件制作、鋼筆字、普通話。

      .比賽形式及計(jì)分辦法:

      1.各年級(jí)先進(jìn)行初賽,各年級(jí)根據(jù)自己年級(jí)特點(diǎn)以恰當(dāng)合理的方式推薦出參加全校比賽的選手。

      高一新老校區(qū)各4 、高二新老校區(qū)各4人、 高三新老校區(qū)各4人、少兒部新老校區(qū)各3人、行政組新老校區(qū)各2.

      2.分值分配權(quán)重:

       電子課件40%   鋼筆字30%  普通話30%     

        每一位參賽選手三項(xiàng)比賽結(jié)果取總分排序確定名次.

      .比賽時(shí)間

      初賽:各年級(jí)自行安排, 1115日前將參加學(xué)校比賽的老師名單報(bào)校團(tuán)委。

      決賽:1117日下午在新區(qū)階梯教室舉行。

      .參賽項(xiàng)目說(shuō)明

      電子課件由參賽選手自己抽時(shí)間于1115日前獨(dú)自完成,

      交課件必須是原創(chuàng),對(duì)于抄襲,照搬的課件評(píng)委會(huì)將加以鑒別,如果確認(rèn)是偽作或別人代作將取消參賽選手各項(xiàng)評(píng)比資格,11  15日將參賽課件作品交新老校區(qū)團(tuán)委;鋼筆字由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)內(nèi)容,統(tǒng)一用紙, 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成;普通話比賽由參賽選手抽取備選文段進(jìn)行誦讀,評(píng)委打分.  (詳見(jiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))

      地點(diǎn):初定新區(qū)各年級(jí)階梯教室.

      .獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

       1、學(xué)校獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)8人;二等獎(jiǎng)12人;優(yōu)秀獎(jiǎng)10人。

           各年級(jí)可根據(jù)各自情況,設(shè)立年級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),并進(jìn)行表彰.

      2、對(duì)獲獎(jiǎng)老師學(xué)校將予以表彰,頒發(fā)榮譽(yù)證書,并展示其作品.比賽結(jié)果和作品將視具體情況上傳校園網(wǎng)站.

      .評(píng)委:聘請(qǐng)我校與比賽項(xiàng)目相關(guān)的老教師及專家進(jìn)行評(píng)審,確保比賽的公平公正.

       

                                                                                                  新鄉(xiāng)市一中 團(tuán)委   教務(wù)處

                                                                                                   2010119

                                                     

       

       

       

       

       

      附件:

      .課件制作比賽標(biāo)準(zhǔn)(供參考)

      1、保持原創(chuàng)性:課件必須來(lái)自或源自教學(xué)生活,可以參照網(wǎng)絡(luò)和同事資源,但必須自己完成,不能為照搬、抄襲課件。

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