為了檢驗和提高青年教師的教學(xué)水平，展示青年教師風(fēng)采，為青年教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺， 6月10日在南區(qū)弘業(yè)樓階梯教室舉行了新鄉(xiāng)市一中初中英語青年教師匯報課活動。我校三個校區(qū)初中部英語教師集體觀摩，南區(qū)初中部王悅、老校區(qū)少兒班李書婷兩位青年教師分別做了匯報課。兩節(jié)匯報課充分展示了她們扎實的教學(xué)基本功和先進的教學(xué)方法和理念，同時也展現(xiàn)了一中青年教師的精神風(fēng)貌。王偉校長高度重視青年教師的成長，本次活動親臨現(xiàn)場，并且參與了聽課評課環(huán)節(jié)。王校長的到來，給了老師們很大的鼓舞和動力。
第一節(jié) 南區(qū)初中部王悅老師以七年級Unit8 Topic2 Section教材為授課內(nèi)容，設(shè)計了一堂寓教于樂的聽說課。王老師在課堂之初以一段可愛至極的卡通動畫為導(dǎo)入，引出本節(jié)課主題Season和Weather, 之后學(xué)習(xí)了英語單詞四季、對應(yīng)的天氣描述形容詞、如何對天氣進行提問和回答、以及不同時節(jié)適宜開展的活動的相關(guān)表達。在操練環(huán)節(jié)中設(shè)計了小組之間計時PK環(huán)節(jié)，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在對所學(xué)知識進行綜合運用的環(huán)節(jié)時，王悅老師設(shè)計了“Who is the Best Season”的短劇表演，將四季擬人化，讓學(xué)生們自己張口替季節(jié)說話，掌聲和笑聲不斷，掀起了整節(jié)課的高潮。情感升華部分王老師引導(dǎo)學(xué)生明白要用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)大自然四季的美。
第二節(jié) 老區(qū)少兒部李書婷老師以八年級Unit 2 Keep Healthy為教學(xué)內(nèi)容，開展了一堂別具一格的英語課，帶領(lǐng)學(xué)生參與了一場有趣的怪獸大學(xué)探險闖關(guān)之旅。李老師將課本上保持身體健康的英語相關(guān)表達知識與2020年肆虐全球的新型冠狀病毒疫情結(jié)合在一起，令人耳目一新。課堂中穿插著許多英語動畫視頻講解課外生詞，化抽象為直觀，課堂內(nèi)容十分充實。在最后的升華部分，李老師引導(dǎo)學(xué)生們尊重堅持在抗疫一線的醫(yī)護人員，指出他們才是真正的超級英語，守護著我們的人民安全，將整節(jié)課的內(nèi)涵高度再次拔高。
水本無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光。這也是評課議課的魅力所在。兩節(jié)匯報課后，由新鄉(xiāng)市一中南區(qū)初中部英語組教研組長郭利青老師主持召開了“新教師匯報課評課會”。評委老師客觀公正地指出了每位教師課堂教學(xué)的亮點和不足，并從課堂駕馭、板書、課件等教學(xué)細節(jié)提出了具體的意見和建議。老校區(qū)崔惠霞老師點評道：王悅老師的歌曲導(dǎo)入生動，直接引出了重點句型，倒計時方式組織小組活動極具競爭性。但整節(jié)課語音語調(diào)略顯平淡，如若能更富激情整體效果會更好。李書婷老師的課開場明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，整節(jié)課以Monster University為線索層層深入。在復(fù)習(xí)課本后引出新冠病毒，使得學(xué)生學(xué)習(xí)課本又不止于課本，進一步加強了學(xué)生語言實際應(yīng)用能力。如果課堂活動的指導(dǎo)語能夠更加簡潔明了就更好了。
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三校區(qū)的英語老師積極參加聽課，認真做著記錄，汲取著各自的收獲。授課教師也針對自己的課堂進行了教后的反思及總結(jié)。最后郭利青老師做了總結(jié)發(fā)言：兩位老師雖各具風(fēng)格，王悅老師如春風(fēng)溫婉如玉，李書婷老師如夏日熱情奔放，但兩位老師的基本素養(yǎng)都很高。都是很走心，很用心，很耐心，很善于思考和總結(jié)的好老師。在課堂中融入有趣的游戲活動和競爭獎勵機制，整個課堂氛圍輕松活躍，對學(xué)生循循善誘，做到了寓教于樂、寓教于趣。
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雖然兩位年輕教師還有一些需要提高的地方，但正如郭老師所說：不完美是最大的完美，我們都在接近完美的路上。每次公開課都是對老師們的一次歷練，也是重塑和蛻變。青年教師匯報課之后，青年教師們也許留有些許遺憾，但這同時也給予了老師們更多上升和學(xué)習(xí)空間。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，同事前輩的幫助中，年輕教師一定會更快地進步成長!
