做一名健康的班主任

                             -----呂淑芳

11月2、3號聽了北京八一中學(xué)肖艷麗老師的報告，讓我對班主任工作有了重新的認(rèn)識。班主任工作是最深刻的教育。教師人生只有在擔(dān)當(dāng)班主任期間才有可能體會到教師工作的真正快樂。但是在壓力重重的今天的教育改革中，當(dāng)好班主任工作不容易，如何才能夠找到班主任的準(zhǔn)確定位呢？此次學(xué)習(xí)啊讓我找到了答案，那就是要當(dāng)班主任，就要當(dāng)健康的班主任。

一、班主任工作藝術(shù)性

首先，當(dāng)班主任就要講究藝術(shù)性。

（一）建設(shè)“龍頭”

建設(shè)“龍頭”，就是建有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍和學(xué)習(xí)的模范帶頭人。班干部隊(duì)伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而“一錘定音”，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。

(二)促好“帶頭”

促好帶頭，就是促進(jìn)“龍頭”起模范帶頭作用?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時時為表率，處處是先鋒，特別在紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面。作為班主任，如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干部在學(xué)生中的威信，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)收費(fèi)、班費(fèi)管理、以及儀容儀表等；二是加強(qiáng)對班干部監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，保持“龍頭”隊(duì)伍的先進(jìn)者；四是對學(xué)習(xí)的模范帶頭人要及時的提出表揚(yáng)，讓學(xué)生感覺到他的影響。

（三）抓好“苗頭”

抓住苗頭，就是要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)青島九中的。隨著時間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、吸煙、無心學(xué)習(xí)等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善于捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有的心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。在教育過程中，要從“愛”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜漸。

主要采取三種轉(zhuǎn)化方法：（1）激勵法——樹立起自信心（2）表揚(yáng)法——認(rèn)可作法的正確性（3）反復(fù)法——體驗(yàn)持之以恒的精神。

二、班主任要在公布工作中自我成長

報告中肖艷麗老師針對教師的心理，陽光的心態(tài)進(jìn)行了分析。當(dāng)前，由于快速變化的形勢和技術(shù)、激烈的競爭以及家長不斷提高教育需求，班主任工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。不僅要求正確的得意選擇，還必須快速高效地執(zhí)行。也就是說，在學(xué)校這個組織中的每一個人都必須用正確的方法做正確的事來取得成果和效率，即績效。所以班主任要學(xué)會學(xué)習(xí)實(shí)踐，在工作中鍛煉自己，發(fā)展自己。

肖老師在心理方面提到,充實(shí)當(dāng)前自我，和教師建立和諧的有效的人際關(guān)系。學(xué)會做決定。他給了我們這樣的名言：“給人們造成心理壓力的往往不是今天的現(xiàn)實(shí)，而是昨天的的悔恨及明天的憂慮。昨天是張作廢的支票，明天是尚未兌現(xiàn)的支票，今天才是現(xiàn)錢，有流通的的價值。其實(shí)壓力和動力就在一念之間，我們何不把壓力看成是考察自己處理問題能力的測驗(yàn)，更可以看做是一個挑戰(zhàn)。面對壓力，我們不祈求別人能為我們改變什么，我們靠的只能是自己的智慧和雙手。因此，班主任的價值在于做健康的陽光的班主任。