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魅力一中 輝煌卓著
2015年新鄉(xiāng)市一中獲獎論文（市教科所）
| 編號 | 姓名 | 題目 | 單位 | 獲獎等級 | |||||
| 1 | 孫英坤 | 中學地理教學中環(huán)保意識的培養(yǎng) | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 2 | 楊殿閣 | 家庭教育與學校教育缺一不可 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 3 | 楊殿閣 | 情感教育在英語教學中的實施 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 4 | 楊殿閣 | 淺談高一英語教學中的銜接 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 5 | 楊殿閣 | 朗讀對于英語的重要性 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 6 | 楊殿閣 | 挫折教育 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 7 | 楊殿閣 | 緊抓學生心理，提高教學效率 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 8 | 田亞蘋 | 培養(yǎng)學生批改作文的能力 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 9 | 田亞蘋 | 把考放在教中——探討文言文教與學的問題 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 10 | 秦智慧 | 《征稅與納稅》一課的有效教學嘗試 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 11 | 秦智慧 | 《源遠流長的中華文化》一課的辯論賽嘗試 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 12 | 趙慧 | “I'm in（參與）”英語課堂模式下新授課型的研究 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 13 | 趙慧 | 初中英語課堂5分鐘口語練習的實踐與方法探究 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 14 | 趙慧 | 提高班級平均分的實踐研究 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 15 | 李瑞麗 | 初中生地理讀圖與繪圖能力調查分析報告 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 1 | |||||
| 16 | 李瑞麗 | 如何有效培養(yǎng)初中生地理繪圖能力——以八年級地理為例 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 1 | |||||
| 17 | 牛莎莎 | 初中地理教學中存在的問題及對策 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 1 | |||||
| 18 | 軒闖 | 初中思想品德課培養(yǎng)學生法制精神研究 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 1 | |||||
| 19 | 楊蘭芳 | 處處留心，潛心研究——淺論教學實踐中如何發(fā)現(xiàn)確立教育研究課題 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 20 | 楊蘭芳 | 高考病句復習策略 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 21 | 許倩倩 | 語文教學之我見 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 22 | 劉秋玲 | 指導學生認識高三后期的高原現(xiàn)象 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 23 | 劉秋玲 | 如何促進學習遷移對學習的作用 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 24 | 劉秋玲 | 如何激發(fā)學生的學習動機 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 25 | 劉秋玲 | 淺談高三學生的階段性心態(tài)變化及對策 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 26 | 王丹 | 關于語文校本課程開發(fā)的瓶頸初探 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
| 27 | 王丹 | 淺探試題講評課課型的施教策略 | 新鄉(xiāng)市第一中學 | 2 | |||||
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