作秀課與模式化——對(duì)昌樂二中模式的反思

葛全福

 今年學(xué)期初，去了昌樂二中去學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和上課模式。途中不少老師議論紛紛，有的說(shuō)作秀化太嚴(yán)重，有的說(shuō)效果應(yīng)該不錯(cuò)，應(yīng)該堅(jiān)持。當(dāng)然，每個(gè)人應(yīng)該有自己的想法，懶得去想的人必然不會(huì)有進(jìn)步。子曰“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?rdquo;。能看到別人的長(zhǎng)處的人就會(huì)很快的進(jìn)步，看到他人短處的人則可以減少自己的錯(cuò)誤，何樂而不為。

 在表達(dá)我個(gè)人觀點(diǎn)之前，我們還是看一看課堂熱火朝天表面背后的東西吧。首先這個(gè)學(xué)?？墒且粋€(gè)縣級(jí)校，教師們的學(xué)歷和水平可都是農(nóng)村學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。其次，該校是在走投無(wú)路，除了改革則必然滅亡的情況下一步一步摸索走到今天的，他們的模式是從實(shí)踐中得到證明和肯定的，也必然是科學(xué)的。最后，老師們擼起胳膊往起袖子，全身心投入“干革命”緣于學(xué)校的理念把教師放在第一位，想法設(shè)法為教師提高待遇，減少差距。這毫無(wú)疑問(wèn)促使老師們的激起不滅，毫無(wú)保留……而后才有了現(xiàn)在我們所看到的模式。在了解了這些后，我們還有什么可以說(shuō)三道四的呢？

一個(gè)模式的背會(huì)必然會(huì)有困難、有堅(jiān)守、有團(tuán)結(jié)。如果只聽了一兩節(jié)課，可能我們會(huì)感覺到作秀的成分。但是當(dāng)我們聽了很多節(jié)，聽了不同班級(jí)的課，甚至不同年級(jí)的課，我則會(huì)感到震撼，為他們理念如此的統(tǒng)一和制度貫徹的如此徹底而驚訝。所有班級(jí)、所有不同科目的課都刻著昌樂模式的烙印，這不是作秀，而已經(jīng)成為了平淡中的自然，這就是成功的模式。

當(dāng)然，對(duì)于我們學(xué)校，我們學(xué)習(xí)、照搬昌樂模式只是一個(gè)開始，是一個(gè)過(guò)程，我們的目標(biāo)當(dāng)然是不照搬，是探索出我們自己的模式。我深信這是有朝一日我們一中人都會(huì)盼到的一天，到時(shí)也必然會(huì)有來(lái)自全國(guó)上下的教師紛紛來(lái)訪，請(qǐng)教學(xué)習(xí)，我們期盼著這一天的到來(lái)。