作秀課與模式化——對昌樂二中模式的反思

葛全福

 今年學期初，去了昌樂二中去學習他們先進的教學理念和上課模式。途中不少老師議論紛紛，有的說作秀化太嚴重，有的說效果應該不錯，應該堅持。當然，每個人應該有自己的想法，懶得去想的人必然不會有進步。子曰“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?rdquo;。能看到別人的長處的人就會很快的進步，看到他人短處的人則可以減少自己的錯誤，何樂而不為。

 在表達我個人觀點之前，我們還是看一看課堂熱火朝天表面背后的東西吧。首先這個學?？墒且粋€縣級校，教師們的學歷和水平可都是農村學校的標準。其次，該校是在走投無路，除了改革則必然滅亡的情況下一步一步摸索走到今天的，他們的模式是從實踐中得到證明和肯定的，也必然是科學的。最后，老師們擼起胳膊往起袖子，全身心投入“干革命”緣于學校的理念把教師放在第一位，想法設法為教師提高待遇，減少差距。這毫無疑問促使老師們的激起不滅，毫無保留……而后才有了現(xiàn)在我們所看到的模式。在了解了這些后，我們還有什么可以說三道四的呢？

一個模式的背會必然會有困難、有堅守、有團結。如果只聽了一兩節(jié)課，可能我們會感覺到作秀的成分。但是當我們聽了很多節(jié)，聽了不同班級的課，甚至不同年級的課，我則會感到震撼，為他們理念如此的統(tǒng)一和制度貫徹的如此徹底而驚訝。所有班級、所有不同科目的課都刻著昌樂模式的烙印，這不是作秀，而已經成為了平淡中的自然，這就是成功的模式。

當然，對于我們學校，我們學習、照搬昌樂模式只是一個開始，是一個過程，我們的目標當然是不照搬，是探索出我們自己的模式。我深信這是有朝一日我們一中人都會盼到的一天，到時也必然會有來自全國上下的教師紛紛來訪，請教學習，我們期盼著這一天的到來。