看高考試題，探究英語(yǔ)教學(xué)
高三外語(yǔ)組 何芳
教師們常說(shuō)：“高考就是指揮棒，高考考什么，我們就教什么！”但是每年高考之后，老師們拿到英語(yǔ)試卷除了看看知識(shí)點(diǎn)是否講到，單詞是否學(xué)到之外，似乎沒(méi)有其他的反思與總結(jié)。即使有，也只是個(gè)別老師一閃而過(guò)的個(gè)人見(jiàn)解。今天，學(xué)校讓每位老師靜下心來(lái)，仔細(xì)分析高考試題，從而指導(dǎo)我們實(shí)踐中的教與學(xué)。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的平臺(tái)，只有深刻地去研究高考，才能準(zhǔn)確地找到高考指揮棒的方向，從而打好高考這一戰(zhàn)。下面我就2010高考英語(yǔ)試卷的試題做一個(gè)簡(jiǎn)單地分析，并反思我們的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。
總體來(lái)說(shuō),2010年高考英語(yǔ)全國(guó)卷仍是“穩(wěn)”字當(dāng)先,在命題思路和整體難度上與往年相比變化不大;但同時(shí)試卷中又滲透了新課改的理念,具體體現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)法的考查有所減少,同時(shí)難度也有所降低,旨在引導(dǎo)考生從死板的語(yǔ)法規(guī)則中擺脫出來(lái),培養(yǎng)和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。下面,我們就從各題型入手,對(duì)2010年高考英語(yǔ)全國(guó)卷進(jìn)行分析。
一、單項(xiàng)選擇題難度整體偏低，歷年真題高頻考點(diǎn)重現(xiàn)。
今年所考語(yǔ)法點(diǎn)都是歷年高頻考點(diǎn)，沒(méi)有出現(xiàn)任何較偏較難的題目，考生如果對(duì)歷年高考英語(yǔ)真題非常熟悉，在單項(xiàng)選擇部分得滿(mǎn)分的可能性非常大，15道單項(xiàng)選擇題的語(yǔ)法考點(diǎn)分布如表1所示。
表1 2010年高考英語(yǔ)全國(guó)卷一單項(xiàng)選擇考點(diǎn)分布
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考點(diǎn)
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時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
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非謂語(yǔ)
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情景對(duì)話(huà)
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狀語(yǔ)從句
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定語(yǔ)從句
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賓語(yǔ)從句
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動(dòng)詞辨析
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代詞辨析
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情態(tài)動(dòng)詞
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固定搭配
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題數(shù)
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3
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2
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2
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2
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1
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1
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1
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1
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1
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1
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從表1中可以看出，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、從句類(lèi)和情景對(duì)話(huà)是今年非常核心的考點(diǎn)，所占分量極大，而這些也是高中階段的重要語(yǔ)法點(diǎn)。今年單項(xiàng)選擇中沒(méi)有出現(xiàn)倒裝句、形容詞和副詞辨析、冠詞等考點(diǎn)，但備戰(zhàn)2011年高考的考生對(duì)于這些語(yǔ)法點(diǎn)還是不能小視，一定要徹底理解，畢竟高考英語(yǔ)是綜合語(yǔ)法點(diǎn)的考核。
二、完形填空還是考查記敘文，文章思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，難度中等偏下。
跟歷年完形填空真題相比，今年的文章可以說(shuō)比較容易答題，很多考生拍手叫好。文章講的是醫(yī)生和一名年老病人之間的事，從醫(yī)生和病人交流的過(guò)程中來(lái)闡釋這位年老病人的愛(ài)情觀和生活觀，文章結(jié)尾部分升華主題，行文細(xì)膩，甚為優(yōu)美。出題模式跟高考英語(yǔ)全國(guó)卷一2006年和2008年的完形填空題非常相似。今年完形填空題的考點(diǎn)分布如表2所示。
表2 2010年高考英語(yǔ)全國(guó)卷一完形填空考點(diǎn)分布
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考點(diǎn)
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邏輯連詞
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動(dòng)詞
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名詞
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形容詞
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副詞
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固定搭配
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題數(shù)
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4
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6
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5
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2
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2
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1
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從考點(diǎn)分布上來(lái)看，邏輯連詞和實(shí)詞辨析仍然是考查重點(diǎn)?？忌恼麓蟛糠诸}目應(yīng)該可以輕松做對(duì)，有較大迷惑選項(xiàng)的是44、48、54題。
三、英語(yǔ)閱讀理解部分的題目類(lèi)型和數(shù)量與去年(2009年)相同，整體閱讀量穩(wěn)中有降，難度也有所下降。
五篇文章難度不等，相對(duì)而言，A和B兩篇文章較容易，C、D和E三篇文章難度較大。五篇文章體裁不一，題材各異。20道題分別針對(duì)文章細(xì)節(jié)、主旨和詞義句意等多方面進(jìn)行考查。
1、閱讀量
文章序號(hào) 文章字?jǐn)?shù) 題目字?jǐn)?shù) 總字?jǐn)?shù)
A 203 60 263
B 266 123 389
C 225 131 356
D 301 143 444
E 363 106 469
合計(jì) 1358 563 1921
本次考試閱讀理解部分總體閱讀量為1921詞（不含標(biāo)點(diǎn)及中文注釋?zhuān)?，換算成閱讀速度大約為80詞/分鐘。比較近五年的數(shù)據(jù)，全國(guó)卷（一）閱讀理解部分的總體閱讀量維持在2000詞左右，且呈逐年下降的趨勢(shì)（2006年閱讀量為2130詞，2009年為2078詞）。根據(jù)以往數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，閱讀理解部分的難度與總體閱讀量呈正相關(guān)。從這一角度來(lái)看，閱讀理解部分的難度也呈逐年下降的趨勢(shì)。
在本次考試中，五篇文章閱讀量近似呈遞增關(guān)系，其中D和E兩篇文章的閱讀量更是超過(guò)了400詞，考生需要在閱讀文章的時(shí)候做到足夠的耐心和仔細(xì)。值得注意的是，雖然E文章的正文部分字?jǐn)?shù)達(dá)到了363詞，但題目字?jǐn)?shù)僅為106，這在一定程度上降低了做題難度，考生可以通過(guò)先閱讀題目，然后帶著問(wèn)題有選擇地閱讀文章，從而節(jié)約時(shí)間、提高效率。
文章體裁與題材
體裁 題材
A 應(yīng)用文 旅游景點(diǎn)廣告
B 新聞報(bào)道 學(xué)校教育
C 說(shuō)明文 介紹一種鳥(niǎo)類(lèi)
D 議論文 寵物對(duì)人類(lèi)生活的影響
E 記敘文 “我”去馬來(lái)西亞的火車(chē)旅行
本次考試五篇文章的體裁都不一樣，這要求考生具備閱讀不同類(lèi)型文章的綜合能力和科學(xué)方法。前兩篇文章的體裁（應(yīng)用文和新聞報(bào)道類(lèi)文章）是日常生活中最常見(jiàn)的兩種文體，題目難度不大，尤其是A篇文章，屬于送分題。在高考閱讀理解中出現(xiàn)這兩種文體，其一是要控制難度，其二也是希望通過(guò)閱讀理解部分，考查學(xué)生將英語(yǔ)當(dāng)作一種工具來(lái)使用并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。后三篇文章的體裁依次是說(shuō)明文、議論文和記敘文，也屬于常見(jiàn)文章體裁。
四、短文改錯(cuò)，難度適當(dāng)。
學(xué)生按照一行一錯(cuò)的原則，大多能找出六個(gè)以上的錯(cuò)?？傮w較往年沒(méi)有太大改變。
五、書(shū)面表達(dá)部分仍舊是雷打不動(dòng)的應(yīng)用文寫(xiě)作，不過(guò)和2009年不同的是，09年是留言條，注意語(yǔ)氣的把握，語(yǔ)言選擇上多使用正式文體寫(xiě)作語(yǔ)言。其次，是時(shí)態(tài)的選擇。與07、08、09的全國(guó)卷I的現(xiàn)在時(shí)態(tài)不同，這篇文章在寫(xiě)作的時(shí)候可以較多的使用將來(lái)時(shí)態(tài)。
綜合以上五種題型的難易程度，和2011高考兩種題型的變化，反思我們的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)高考考得并不難，但是學(xué)生想考高分卻很難，這是為什么呢？平時(shí)我們的英語(yǔ)課堂似乎過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法教學(xué)，而忽視了非常重要的閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。其實(shí)，大多英語(yǔ)老師也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，但是，我們總是擔(dān)心，講不到的語(yǔ)法點(diǎn)萬(wàn)一出現(xiàn)在考題中，學(xué)生會(huì)埋怨老師，所以每節(jié)課，都被零碎的語(yǔ)法點(diǎn)給占滿(mǎn)了。其實(shí)，我們大量的習(xí)題中已經(jīng)涉及了足夠的語(yǔ)法點(diǎn)了，學(xué)生只要熟練地掌握他們，高考就足夠用了，所以，我們可以在日常的教學(xué)中，充分地進(jìn)行閱讀課和寫(xiě)作課的訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)生練，老師講，而后，學(xué)生和老師一起總結(jié)、反思。在扎扎實(shí)實(shí)的每一節(jié)課中讓學(xué)生的綜合能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力的到提高。此外，語(yǔ)言有大量需要記憶的東西，所以，我們還要給學(xué)生足夠的時(shí)間去讀，去記。只有這樣，學(xué)生才有可能很好的完成知識(shí)的輸入，從而為以后知識(shí)的輸出打好基礎(chǔ)。總之，我們的每一節(jié)課都要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，看他們能掌握多少知識(shí)，而不是我們講了多少。畢竟，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我們只是輔導(dǎo)者的角色。最后，我們還要有意識(shí)的訓(xùn)練新增的七選五的閱讀和難度加大的短文改錯(cuò)。一切以2011高考為導(dǎo)向，讓學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中取得進(jìn)步。
