課程育人的思考
發(fā)布時間：2016-05-24 04:48:49瀏覽次數(shù)：2418
教育的核心是育人。但長期以來受應試教育觀念的影響,學校重智育輕德育，德育工作重形式輕效果，重校內(nèi)輕校外，重灌輸輕導行。德育工作弱化、學生道德素質(zhì)退化的傾向使我們備受困擾。“課程育人”是基礎教育新課程的核心理念和基本思想，也是以德育課程與課程德育為主要載體的新課程德育的理想目標。“課程改革加強德育研究”，要充分體現(xiàn)科學發(fā)展觀精神、素質(zhì)教育全面育人目標和“課程育人”的核心理念與德育思想。因此，從英語學科內(nèi)容實際出發(fā)，加強教學教育性，應把思想品德教育貫穿于整個教學始終。那么，在英語教學中應如何貫穿德育因素呢？
一、 在教學中滲透理想教育
理想是人生的精神支柱，是人生的奮斗目標，是人生的指路明燈。一個人有了遠大的理想、偉大的抱負，才能為之而奮斗。因此，在教學中，教師要幫助學生樹立為祖國建設而努力學習英語的遠大理想。21世紀是信息時代，科學技術迅速發(fā)展，一個國家要想發(fā)展，要想趕超世界先進水平，除了發(fā)展本國的文化外，還必須吸收其它國家的先進科學文化技術，這就要求我們必須學好外語。同時，隨著改革開放的深入和加入世貿(mào)組織，與世界各國的交流和貿(mào)易往來不斷擴大，對外語人才的需求日益增大，學習和掌握外語就顯得更為重要。如在學習前幾單元時，就要讓學生知道英語是世界上使用最廣泛的語言，是國際交往中最重要的交際工具，并結合實際對學生進行教育，使學生明白英語與我們的生活息息相關，以幫助學生樹立遠大的理想，調(diào)動學生學習英語的主動性和積極性，努力學好英語，長大后為祖國建設貢獻力量。
二、在英語教學中滲透愛國主義教育
愛國，對于每個人來說，是起碼的要求和責任。我國素有優(yōu)良的愛國主義傳統(tǒng)，歷史上留下的許多可歌可泣的愛國主義典范，是我們今天進行愛國主義教育的極好素材，而數(shù)千年的中華民族燦爛的文化瑰寶更是豐富的教育資源。作為教育工作者，有責任讓學生既知道世界的過去和現(xiàn)在，更要知道中國的過去和現(xiàn)在，幫助他們真正做到立足中國，面向世界，面向未來。列寧曾經(jīng)說過：“愛國主義是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。”因此，必須對學生進行愛國主義教育，使他們從小具有為國爭光的志向。針對這一教學目的，我以九年義務教育三年制初中英語book 3 unit 7 a man who never gave up這一單元為例，教育學生學習愛迪生從小立志為祖國為人民作貢獻的崇高品質(zhì)，激發(fā)學生的愛國主義精神，以增強民族自豪感。同時結合為國獻身的眾多科學家的事跡，使學生反思自身存在的錯誤思想，鼓勵他們發(fā)奮圖強，努力學習外語，把問題看得遠，想得全，利用全人類所積累下來的經(jīng)驗財富，加強我國的社會主義現(xiàn)代化建設。
三、在英語教學中滲透集體主義教育
集體主義精神，即同學之間的團結協(xié)作，支持配合。英語是一門交際工具，是實踐性很強的學科。英語學習要求的“聽、說、讀、寫” ，四者是相輔相成、緊密聯(lián)系在一起的。英語作為一門外語，學習語言的外部環(huán)境相對差一些，必須靠同學學以致用、創(chuàng)造情景，加強語言運用，才能達到學習英語的目的———交際功能。如unit 1 what is your name?一文中，內(nèi)容十分貼近生活，操練中發(fā)揮合作精神，讓學生明白集體主義的重要。通過對這類文章的教學，可以讓學生真切地體會到熱愛集體的情感是最崇高的情感,學好英語離不開同學間的團結協(xié)作，支持配合。
在中學英語教學中應注意學科融合，符合中學生心理和生理發(fā)展的需要，有利于培養(yǎng)他們的興趣，使他們的學習更加生動，在課程中達到“育人”的目的。
