高中生物課標(biāo)卷特點(diǎn)分析——兼談高中生物答題規(guī)范
王鵬程
一、課標(biāo)卷生物試題分析1.試題特點(diǎn)
(1)
平:一般不出新。一眼看上去很普通,甚至多數(shù)命題素材和答案就來自教材正文、旁欄思考、課后習(xí)題等處。
(2)
正:不出怪題,教材中沒有的知識不會直接考查(如有絲分裂間期的G
1、S、G
2期,X、Y染色體的同源區(qū)段等),如果考查,一定會有相關(guān)信息。在復(fù)習(xí)中,我們只需了解這些課外信息。
(3)
直:直接設(shè)問,不繞彎。每道題的設(shè)問都簡單直接,不需要字斟句酌,沒有那么多言外之意。
2.難度分布
教育部考試中心規(guī)定的生物試題難度分布:
難:中:易=3:5:2,也就是說,70%左右的題是中等難度以及以下的題。其中選擇題難度系數(shù)(難度系數(shù)越高,題目越簡單)一般為0.7,而非選擇題難度系數(shù)一般為0.5,生物試題整體難度在0.6。
課標(biāo)卷生物試題特點(diǎn),簡單地說,就是“簡單”。但是,千萬不要誤解了這“簡單”二字,我們依然存在不足。二、我們目前存在的主要問題分析
1.基礎(chǔ):核心概念和主干知識依然存在漏洞。
2.實(shí)驗:對考綱要求的19個基本實(shí)驗熟練程度不夠,對實(shí)驗設(shè)計的基本方法掌握不夠。
3.表述:問題分析能力和語言組織能力較弱。
如何解決這些問題?
三、復(fù)習(xí)策略:做好兩件事,避免兩誤區(qū)1.做好兩件事
(1)重視基礎(chǔ)對照二輪知識網(wǎng)絡(luò),參考教材,帶著問題,重溫核心概念和主干知識,力爭基礎(chǔ)無懈可擊。務(wù)必利用好每天下午的背誦時間,準(zhǔn)確理解并背誦教材核心概念和主干知識。這是高考答案的規(guī)范文本。
(2)重復(fù)!重復(fù)是深度學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路根據(jù)學(xué)習(xí)和記憶理論,我們每天的復(fù)習(xí)可以有側(cè)重,但是必須給每一科安排一些必須完成的基本任務(wù)。只有這樣,才能重復(fù)刺激,持久興奮!
2.避免以下兩誤區(qū):
(1)過分關(guān)注難題:重要的事情說三遍:回歸基礎(chǔ)回歸基礎(chǔ)回歸基礎(chǔ)!
(2)無節(jié)制的刷題:不要無節(jié)制的刷題,相比過度刷題,反思更重要!
四、規(guī)范作答所謂規(guī)范,一方面是語言規(guī)范,另一方面是格式規(guī)范。
最規(guī)范的語言就是教材原話;
而規(guī)范的格式,同學(xué)們可以仔細(xì)研究一下近三年高考真題,你會發(fā)現(xiàn),實(shí)驗題和表述題是存在格式上的基本套路的。
1.常規(guī)實(shí)驗題探究性實(shí)驗和驗證性實(shí)驗的作答規(guī)范我們做過系統(tǒng)復(fù)習(xí),在此以3月1號聯(lián)考第29題為例進(jìn)行說明,分析如下:
實(shí)驗設(shè)計題的解答:抓住實(shí)驗?zāi)康?/strong>
1.實(shí)驗類型:探究/驗證(實(shí)驗類型決定了實(shí)驗結(jié)果和結(jié)論的寫法)
2.自變量:自變量處理,要用題中所給材料和方法
3.因變量:若題中沒有指定因變量檢測指標(biāo),根據(jù)實(shí)驗設(shè)計的可行性原則,一般選擇最容易檢測的
脫離了實(shí)驗?zāi)康娜憣?shí)驗題,都是耍流氓?。?!
2.雜交實(shí)驗題
遺傳雜交實(shí)驗的設(shè)計有所不同。一般分為三步:
(1)選擇多對符合要求的雙親進(jìn)行雜交
(2)觀察并統(tǒng)計子代表現(xiàn)性及其比例
(3)結(jié)果分析
其中,第一步是難點(diǎn),第二步在所有此類實(shí)驗中寫法相同,第三步可采用假說演繹法進(jìn)行分析:先假設(shè)此結(jié)論正確,再分析應(yīng)該出現(xiàn)什么結(jié)果。
3.表述題(以原因分析類為例)
原因分析類表述題作答時一般遵循以下策略:答案的切入點(diǎn)必須是題中給出的信息,而落腳點(diǎn)必須是題中要解決的問題,再利用所學(xué)知識將二者連接起來,連接點(diǎn)才是表述的真正難點(diǎn)。
例題:適宜條件下培養(yǎng)的一株綠色植物,降低光照強(qiáng)度后,短時間內(nèi)葉綠體重C3含量將升高。為什么?
分析:
①切入點(diǎn):光照強(qiáng)度降低;
②落腳點(diǎn):C3含量升高;
③連接點(diǎn):光照強(qiáng)度降低后,直接導(dǎo)致光反應(yīng)速率降低,[H]ATP含量降低,導(dǎo)致C3還原變慢,去路減少;但CO2固定速率暫時不變,即去路不變;因此C3含量降低。
規(guī)范答案為:光照強(qiáng)度降低,光反應(yīng)速率降低,[H]ATP含量降低,導(dǎo)致C3還原變慢,但CO2固定速率暫時不變,因此C3含量升高。
當(dāng)然,這道題還涉及到一個規(guī)范,就是:一切關(guān)于量變化的原因,在分析時,都需要從該量的來源和去路兩個角度分析。很多同學(xué)習(xí)慣只答到C3還原變慢,容易忽略C3合成暫時不變。這就導(dǎo)致答案不規(guī)范,可能失分。
掌握了這種表述題的作答策略,我們甚至可以在不知其所以然的情況下,寫出正確答案。
例2:導(dǎo)致黑暗且適宜條件下條件下培養(yǎng)在清水中的油料作物種子在萌發(fā)初期干重增加的主要元素是_______(填“C”、“N”或“O”)。
我們可以這樣分析:
①落腳點(diǎn):干重增加,即有機(jī)物含量增加。
②切入點(diǎn):黑暗條件下清水中培養(yǎng),因此無法光合作用也沒有營養(yǎng)物質(zhì)的吸收;
答案:導(dǎo)致其干重增加的元素不可能是C和N,只能選氧元素。
我們能輕而易舉的寫出以上例題的答案,但沒必要知道為什么,因為這種題本就不是考查知識點(diǎn)的,而是考查對問題的分析能力的。
因此,規(guī)范,不只是讓你的答案好看,更重要的是給你一種分析問題的思路,最終目的是讓你的成績好看。
此外,生物試題作為理綜卷的開頭和結(jié)尾,作答策略很重要。
(1)開頭不能慌,定好適度緊張卻又從容不迫的考試狀態(tài)。拿到卷子后快速瀏覽全卷,接下來,可以把前六道選擇題和最后的選做題認(rèn)真看看,正式開考后快速作答。若果開考前先看難題,容易導(dǎo)致前六道選擇題的作答過于急躁,給理綜作答定下一個浮躁的基調(diào),當(dāng)然生物也拿不了高分。
(2)不要纏斗。不要在一道題上糾結(jié)太久,該跳過去的就跳過去,不要纏斗??荚嚂r目的最單純的行為之一,其目標(biāo)只有一個,就是得分,先把能得到的分得到手,然后再思考那些攔路虎。先求完成,再求完美。
百日沖刺,堅定雄心,你的夢想,無人能擋!