王春曉

在新的學年里，我們語文教研組全體教師，以學校教務處的教研安排為主線，參照2013-2014學年第一學期市教研室初中語文教研活動工作計劃，結合我校初中語文發(fā)展的實際情況，積極探索語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，提升了語文教學的質(zhì)量和水平，提高學生的語文素養(yǎng)。 
    一、積極組織，參加校內(nèi)市內(nèi)賽課活動。

秋季是市優(yōu)質(zhì)課大賽的時機，十月份我校進行了校內(nèi)選拔。我組李金寧老師參加了比賽，在比賽過程中全組群策群力，為金寧老師的課提建議，想方法，出謀略，最后取得了參加市優(yōu)質(zhì)課大賽的資格。十一月份進行市優(yōu)質(zhì)課大賽，全組動員，積極參與，經(jīng)過兩輪比賽，最終所作《花兒為什么這樣紅》一課獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
　　二、不斷學習，吸收新思想，開拓視野。 
     1、積極參加市教研室組織的活動，十一月份按照要求參加市優(yōu)質(zhì)課講課聽課活動，在講中學，在聽中思，不僅利用兩個下午把教研活動搬到作課現(xiàn)場，聆聽王會云、梁飛燕、李玲玲、郭麗麗等優(yōu)秀老師的講課，還認真聽取了評課，回到教研組后人人談感悟，說收獲。結合實際，為我所用，進一步優(yōu)化自己的課堂模式。
　　2、十一月份兩校進行合并，部分老師在聽取昌樂二中“271”模式之后，帶動全組教師上網(wǎng)學習，逐步摸索，開始進行課堂小范圍的改變。
    3、合并階段是我們進行學習的階段，無論是語文課還是教育報告，無論在南校區(qū)還是在老校區(qū)，我組老師都能夠及時到場，認真學習，迫切希望快速提高能力，提高成績。

三、我們堅持教研與教學同步，和諧統(tǒng)一。

在教導處的指導下堅持每周星期三下午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。尤其是合并之后實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，提高了教研質(zhì)量。

堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。堅持每月進行教案作業(yè)的檢查，督促大家做好本職工作，做好細節(jié)工作。 

    回顧本學期的工作，更多的是等待，等待著改變，等待著要求，在這樣的等待中多了一些被動，也有一絲的迷惑。希望這個階段很快過去，轉眼就是春天的到來，相信在一中這個有著厚重感學校的引導下，東校區(qū)初中部定會迎來屬于自己的春天。