對(duì)相當(dāng)多的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)比較陌生的外來(lái)語(yǔ)言。尤其是剛剛踏入初中校園的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)思維并未培養(yǎng)起來(lái)，對(duì)母語(yǔ)進(jìn)行組織成文有一定的困難，更何況是一門(mén)外語(yǔ)。從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作中存在著諸多問(wèn)題。
（一） 不會(huì)運(yùn)用已有的詞匯組詞成句。
（二） 不會(huì)運(yùn)用課文的重要句子到寫(xiě)作中去。
（三） 漢語(yǔ)影響，中國(guó)式英語(yǔ)寫(xiě)作。
我們從中考英語(yǔ)中看到寫(xiě)作也從無(wú)到有，所占比分不斷增加。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，然而目前的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀，卻不那么令人樂(lè)觀。不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作充滿畏難情緒，有的甚至“談寫(xiě)色變”，原因如下：（一） 很多教師對(duì)寫(xiě)的重要性認(rèn)識(shí)不足，忽略了對(duì)寫(xiě)作教學(xué)深層次的探究；是教師沒(méi)有基于寫(xiě)作本身的特征和學(xué)生寫(xiě)作能力的現(xiàn)狀，設(shè)置一套完整的、系統(tǒng)的和科學(xué)的寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃；
（三） 三是學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)間少。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫(xiě)、盲目寫(xiě)到不愿寫(xiě)、懼怕寫(xiě)，直至最后拒絕寫(xiě)的惡性循環(huán)。
針對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)剛起步的特點(diǎn)，本著由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，寫(xiě)作的初步訓(xùn)練分為以下三個(gè)步驟：
（一）朗讀訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合。由于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)緊密地結(jié)合在一起，由于平時(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境有限，無(wú)論在課堂上還是在課后，教師都要為學(xué)生創(chuàng)造多讀的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思想。）造句：模仿造句（課本例句），連詞成句，自由造句，中譯英（訓(xùn)練句子成分的完整性）這是最基本的訓(xùn)練，也是培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)思維的基本途徑。教師要讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)的五個(gè)基本句型，盡量讓學(xué)生了解英語(yǔ)句型與中文表達(dá)之間的主要區(qū)別。(3)復(fù)述課文，對(duì)學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行自己的創(chuàng)作，可以加入自己的想法，例如改變課文的結(jié)局，或續(xù)寫(xiě)結(jié)局等，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)面表達(dá)學(xué)習(xí)方法的探究。
、仔細(xì)審題，明確要求每篇作文都會(huì)有一定的要求，有的是通過(guò)文字給予說(shuō)明，有的是通過(guò)畫(huà)面提出要求，因此，學(xué)生在著手作文時(shí)應(yīng)通過(guò)審題，對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的體裁、格式、采用的基本時(shí)態(tài)做到心中有數(shù)。例如：有的要求以書(shū)信格式，有的要求寫(xiě)，有的要求以對(duì)話形式表達(dá)。如果學(xué)生不按規(guī)定的格式去寫(xiě)，即使文字表達(dá)再優(yōu)美，最終也不會(huì)得到理想的結(jié)果。、抓住要點(diǎn)，敘述流暢不管何種體裁的寫(xiě)作題，都會(huì)有幾個(gè)明確的要點(diǎn)，忽視其中任何一點(diǎn)，都會(huì)使整篇文章顯得不完整，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)要注意：（）緊扣文章主題，表達(dá)清楚要求敘述的內(nèi)容。（）用自己擅長(zhǎng)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作，采用“某詞沒(méi)底，另找替換；某句有疑，尋求他法”的手段來(lái)恰當(dāng)表達(dá)文章內(nèi)容，保證全文的組織結(jié)構(gòu)、句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折和因果等關(guān)系、描寫(xiě)中的時(shí)間或空三間順序等都能得到巧妙合理的設(shè)計(jì)。
