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組織機(jī)構(gòu)

教研室

財(cái)務(wù)處郝愛榮中原名師工作室辦公室教務(wù)處學(xué)生處總務(wù)處科研處團(tuán)委工會招生辦安全辦膳食處宿管處教研室

05-30
2011

2011年北大天文夏令營計(jì)劃招50人(圖文)

北京考試報(bào)訊記者日前從北大了解到，該校將聯(lián)合中國科學(xué)院國家天文臺、北京天文館舉
05-23
2011

我驕傲我是老師

我驕傲我是老師在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中我擁有寶石般閃亮的職業(yè)-- 我驕傲，我是一個(gè)老師！在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中我擁有金子般閃亮的一
05-23
2011

蘇軾的禪境

漢語中的“詩”字由“言”和“寺”組成，似乎詩因寺廟而生，而發(fā)，因此一首好詩便多少有些禪的意境；俗語又云“無酒不成詩&
05-23
2011

醉花陰教案

教學(xué)目標(biāo) 1 通過了解詞的內(nèi)容，理解詞中作者抒發(fā)的思想感情。2 能總結(jié)詞的意境，體會詞的意境美3 體會作者通過描寫自己生活的方式來創(chuàng)造意境的好處
05-23
2011

永遇樂京口北固亭懷古

永遇樂•京口北固亭懷古第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、流利朗讀全詞 2、學(xué)習(xí)《永遇樂•京口北固亭懷古》，整體感知，了解基本意思。
05-23
2011

念奴嬌赤壁懷古教案

知識目標(biāo)：了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。能力目標(biāo)：1、誦讀吟詠，感受詩詞恢宏開闊的意境。　　　　　2、學(xué)習(xí)品析，感受詞人壯志難酬的心懷。情意目標(biāo)：理解詞人復(fù)雜的心情，豐富學(xué)生的情
05-23
2011

雨霖鈴教案

雨霖鈴教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩人在作品中抒發(fā)的感情。 2、鑒賞詞融情于景、虛實(shí)相濟(jì)手法。 &nb
05-23
2011

望海潮教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、體會詞的音律美，感受詞的意境美。 2、探究學(xué)習(xí)這首詞的藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)方法：以學(xué)生為主，誦讀、討論、分析、感悟。
05-21
2011

高二年級數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)獲得者
05-21
2011

全國高中數(shù)學(xué)競賽喜報(bào)

喜報(bào) 在剛剛結(jié)束的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽河南省預(yù)賽中，我校繼去年之后又一次取得突出成績，獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)大幅上升并且全市一等獎(jiǎng)我校占據(jù)一半。這是
05-20
2011

全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽河南省預(yù)賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)同學(xué)（高一）
05-20
2011

我校高中數(shù)學(xué)競賽喜獲豐收

在上周日剛剛結(jié)束的“2011年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽河南省預(yù)賽”中，我校優(yōu)秀學(xué)子不負(fù)眾望，喜獲豐收。經(jīng)過初步統(tǒng)計(jì)，其中高一年級7人獲一等獎(jiǎng)，18人獲二等獎(jiǎng)，35人獲三等獎(jiǎng)；高二年級3
05-15
2011

5月4日研討課

2011年5月4日，高一年級劉洋老師講了研討課“word formation”,她備課充分，設(shè)計(jì)合理，利用組間競爭評價(jià)機(jī)制把課堂氣氛和學(xué)生積極性調(diào)動起來，課堂輕松、
05-11
2011

學(xué)習(xí)金字塔理論

學(xué)習(xí)金字塔理論告訴我們：不同的學(xué)習(xí)方法達(dá)到的學(xué)習(xí)效果不同，研究表明在24小時(shí)之后，學(xué)生對知識的保留度，從5%——90%不等。用耳朵聽講授，知識保留5% 用眼去閱讀，知識保
05-11
2011

建構(gòu)主義對教與學(xué)的啟示

建構(gòu)主義對教與學(xué)的啟示建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，也就是說，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識

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